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初中英语_鲁教版六年级英语下册unit6 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 教学设计 本堂课是六年级下 unit6 section A 部分。这是一堂 听说课。首先以I am happy 歌舞开始本堂课程，激发 学生的学习劲头。然后按照听前，听中，听后的听力 教学三部曲进入听力教学。我们在听前充分理解识记 试题内容及意思，听中集中精力获取听力相关信息， 听后进行答案反馈和疑难解答。同时，我还设计了听 力材料的角色朗读，帮助同学们更好地理解文本，同 时改善了他们的语音语调，有利于他们的口语表达。 听力结束后我们进行了当堂检测。同学们做完并且顺 利地翻译出了试题。家庭作业是制订自己的班规。 这就是我本堂课的教学设计。 学情分析 今天我执教六年级下 unit6 section A 部分，所用班级为六年级 十班。这些学生在平时的大型考试中的及格率为 50%左右，平均 分72 分，所以在英语学习能力方面，他们是属于程度稍弱的学 生。当然不是平均的弱势，而是参差不齐。班级优秀率是 35%， 这就说明有一部分学生的英语水平还是相当不错的。另外，班级 40 分以下同学有十八个。这意味着这部分同学的英语基本处于 懵懂状态。 对于英语优秀的同学来说，掌握现阶段的基础知识是小菜一碟， 而且他们大多对英语充满求知欲和挑战的决心。越是难度大的文 初中英语_鲁教版六年级英语下册unit6 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 初中英语_鲁教版六年级英语下册unit6 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 章，他们越是愿意去征服，去挑战。这种精神同样会让他们的英 语学习越来越轻松快乐。对于中等程度的同学来说，掌握基础知 识没有问题，只是这些孩子的基础还欠扎实，攻克难度大的文章 就有点吃力。平时我会多鼓励他们去读，去感受，只要他们坚持 这样去做，也会变得越来越强。对于基础特差的同学来说，目前 的知识对于他们基本等于白讲。在目前大班额的状况下，单靠老 师的力量很难改善他们，只有家校联合，共同努力，才有可能使 情况慢慢好转。 总之，学生水平不均，分数差距很大就是今天所教班级的基本情 况。 效果分析 本堂课是一节听说课。首先我以一首I am happy 的歌 舞开始了这节课。这是一首欢快的歌曲，再搭配上可 爱的手舞，大大地激发了学生的学习热情。我们在开 心的氛围中开始了第一部分的学习，同学们积极地投 入到听力中，并且反馈出了准确的答案和细节。接下 来的听力稍有难度，我通过听前的预读活动帮助同学 们熟悉了一下听力题目，因此同学们基本是轻松地获 得了准确的信息。在角色扮演活动中，同学们踊跃参 加，语音语调准确，声音洪亮，在朗读表演中深刻理 解了听力原文。听说的过程也是感受基本用法的过程， 我们趁热打铁的进行了一些基础练习。同学们用三分 初中英语_鲁教版六年级英语下册unit6 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 初中英语_鲁教版六年级英语下册unit6 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页 钟时间就完成了九个题目。更可喜的是，一部分同学 还能准确全面地理解题目意思并分享给了大家。 总之，本节课基本完成了教学任务并获得了较好的学 习效果。 教学反思 本堂课是一节听