对待特殊孩子的特殊教育.docxVIP

对待特殊孩子的特殊教育 在当今社会的促动下，人们都在忙于自己的工作，特别是一些年轻的家长，为了使自己的亲人有一定的生活保障，自己的孩子有更好的教育环境，不得不奔波于各个地方，甚至不惜放下家庭和孩子，不远万里来到异国他乡，于是，孩子就由爷爷、奶奶或外公、夕卜婆来带。对于这种监护的方式，夕卜出的父母比较放心。但这种监护方式在孩子的成长过程中，却有着难以克服的问题。其一由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导，这就是俗话说的：隔代疼。其二祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，〃代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以她们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。 针对此状况，现将我班一名孩子有关方面作以下简单的分析。 —■基本情况: 肖姿姿是我班的一名幼儿，她的爸爸妈妈工作地点都在苏州，她是从小跟着爷爷、奶奶长大的，生活起居和学习生活都是由爷爷、奶奶照料，和父母最多的联系方式就是通电话，只有放寒假、暑假，才能有机会去见自己的爸爸妈妈。 二案例呈现： ［案例一］ 场景一：小班