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推进职业教育“五个发展”助力XX创新驱动 强市建设 通过学习，深刻感受到上级党委政府夙兴夜寐、只争朝 夕谋发展、抓发展的决心和信心，倍觉振奋。作为一名职业 教育工作者，根据所学，联系工作实际，就促进创新驱动强 市建设有几点思考供大家一起讨论。 首先，必须提高“一个认识”。即高度重视并加快发展 现代职业教育。 建设创新驱动强市，基础在教育，根本在人才。职业教 育肩负培养人才、传承技术技能、促进就业创业三大职责， 地位不言而喻。 现在，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。 全国现有1.25万所职业学校，年招生总规模近950万人，在 校生2700多万人。可以说，中职、高职教育已分别占据了我 国高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”。中职毕业 生就业率连续10年保持在95%以上，高职毕业生半年后就 业率超过90%o尤其是近70%的职业学校毕业生在县市就 近就业。充分表明，职业教育对本区域的依存度和贡献率最 直接、最明显。职业教育的办学水平已经成为一个地区经济 社会发展程度的标志。广东、上海、江苏、浙江等经济发达 地区，也恰恰是国内一流知名职业院校的聚集地。经济社会 越发展，越需要高质量的职业教育。作为环渤海、环京津腹 地的XX,要加速融入京津冀一体化，打造创新驱动经济强 市，增强经济发展后劲和可持续发展能力，必须要高度重视 并加快发展现代职业教育。 当前，XX卫生职业教育面临一系列新的任务和要求， 在我国经济发展进入新常态的大背景下，XX经济发展方式 转变和产业转型升级必将带来产业结构、就业岗位的深刻调 整，尤其是随着医药卫生体制改革的深入推进，老龄化问题 的日益凸显，以及医疗卫生服务需求多样化的持续走旺，迫 切需要卫生职业教育的转型发展和提档升级，真正将“人口 红利”变为“人才红利”。认清这些新情况、新问题，解放 思想，抢抓机遇，才能推动XX卫生职业教育健康可持续发 展，为XX创新驱动强市建设提供强大人才和智力支撑。 其次，必须重点抓好“五个发展”。即内涵、特色、协 同、创新、开放发展。面对新形势，职业院校（以XXXX为 例）要切实发挥在创新驱动强市建设中的基础作用，必须紧 贴区域需求，坚持走内涵发展、质量提升的路子。 .内涵发展。要紧贴XX医疗卫生市场、行业、产业需 求，建立完善专业设置动态调整机制，适时优化专业布局。 以标准化为导向，重点建设好1个省级骨干专业和5个校级 骨干专业，引领带动学校专业建设水平整体提升。要深化与 区域医院、企业的合作，基于职业岗位能力需求，引入行业 技术和职业资格标准，以培养学生综合职业能力为核心，完 善“知识、能力、职业素质”三位一体的专业人才培养方案， 强化人才培养的针对性。要对接最新职业标准、行业标准和 岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，更新课程内容，调整课 程结构，将职业标准及职业岗位所需的关键能力培养融入到 课程教学中，建成一批以工作过程、项目教学、案例教学为 导向的优质核心课程。坚持工学结合、学做一体，推广项目 教学、案例教学、情景教学、翻转课堂、工作过程导向等教 学模式，实现教学做一体化。要强化质量保障体系建设，建 立常态化教学质量保证体系诊断与改进机制，健全学校质量 年报告制度，不断提升人才培养的质量和水平。 .协同发展。要充分依托XX毗邻京津的地缘优势，以 及XX作为北京非首都功能疏解重要承载地的政策优势，坚 持优势互补、互利共赢，更好对接京津、融入京津、服务京 津，加快补齐发展短板。要主动走出去，积极与京津一流医 学高校、医院、科研院所及医疗卫生服务集团谋求深层合作, 在合作办学、人才共育、资源共享、利益共赢方面做出大胆 探索。要瞄准科研水平和师资队伍两个短板，本着“不为所 有、但为所用“原则，高薪吸纳国内一流医院、先进院校及 科研院所的知名专家学者，到校带项目、带课题、带队伍, 解决学校高层次、高水平人才相对短缺的瓶颈问题。充分发 挥学校资源优势，实施“科研服务”战略，积极与科研院所 合作，开展技术推广、技术服务、成果转化和决策咨询，为 行业、产业、企业的技术应用和技术创新提供科技服务，不 断提升学校服务行业、社会的能力。 另一方面，要加强内部协同，对临床医学、护理、健康 养老管理及服务等相关专业进行资源整合，促进教育资源的 有机共享，形成宽专业基础、多资源共享、全方位育人的集 群效应。要加强教学协同，进一步加强专业教师教学会商, 确保教学过程无缝衔接。要树立“一盘棋”思想，加强实验 实训室、教学仪器设备等资源的利用共享，提高实验实训室 的开出率、使用率。 .特色发展。要从XX实际出发，大胆突破医学职业院 校办学同质化倾向，坚定不移的走错位办学、特色发展的路 子。我国在1999年就已步入老龄化社会。XX市65岁以上 人口达到90.2万人，占总人口的11.9%。未富先老问题