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小学六年级辅导后进生工作总结 学校六班级辅导后进生工作总结1 所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样训练的结果是差生更差。  而不容忽视的是：优生究竟是少数，中差生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。训练学理论告知我们：学校训练的基本任务就是对少年儿童进行身心全面进展的基础性素养训练，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打基础的训练。素养训练主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面进展的训练。由此看来，训练者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们训练者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养训练。  应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。  这说明：唯有坚持面对全体，特殊是面对中差生才是切切实实的素养训练。查找一下中差生的缘由（排解弱智儿童），是