二年级数学《一个数是另一个数的几倍》说课稿.docxVIP

二年级数学《一个数是另一个数的几倍》说课稿  一、说教材  （一）教材分析  我说课的内容是苏教版学校数学第四册第73~74页，《求一个数是另一个数的几倍》，这是乘法单元的第三课时，第73页的例题教学倍的熟悉以及“求一个数是另一个数的几倍”的简洁实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于同学进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。第74页的“想想做做”第1~4题主要让同学通过观看和操作，巩固对倍的含义的熟悉，以及对“求一个数是另一个数的几倍”的基本思索方法的理解。分为三个层次：前两题加强对“倍”的理解，是第一个层次。这两题的练习重点要放在“几个几”到“几倍”的推理上，用看到或摆出的“几个几”解释“几倍”。其次个层次是第3题，列式计算“是几倍”。先在图上连线，体会每几个一份地平均分，推理得到“是几倍”；再列式求得有关的倍数。这道题的练习重点是体会“几里面有几个几”的含义，经受从形象思维到抽象思维的过程，理解“求一个数是另一个数的几倍”就是求“几里面有几个几”。第三个层次是第4题，在初步建立了“倍”的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的含义和计算方法的基础上，直接用除法解决问题，体会这是一种简便而有效的方法。  （二）学情分析  对本课学习的求一个数是另一个数的几倍，同学是在已经初步理解了乘法与除法的意义，能够