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看懂孩子的游戏 为我们的“放手”提供支持与保障获奖科研报告 摘 要：随着“让游戏更自主”理念的逐步深入，我们的观念和做法在受到一次次冲击后逐渐改变，从被动到主动、从不愿意到试试看、我们从懵懂—迷茫—困惑—自主研究—阶段性研究成果，教师和幼儿在区域活动中的任务与角色意识日渐清晰。  关键词：幼儿游戏 教师放手 自主游戏 读懂孩子  在幼儿游戏的过程中，我们往往很“忙碌”。像“巡逻队”一样，在活动室里走来走去;像“消防队”一样，随时准备应对游戏中的突发状况;还有一张“婆婆嘴”，不停地再问不同的幼儿“你在做什么”……我们如此“忙碌”，却不见得能看到幼儿在游戏中的真实需要与发展