高中教学课件：浙科版必修2生物2-1 染色体通过配子传递给子代.pptx

浙科2019版必修2 遗传与进化染色体通过配子传递给子代★染色体的组成与结构★减数分裂过程中的染色体行为★减数分裂的意义一、染色体结构与类型遗传物质都是DNA具有细胞形态的生物少数病毒遗传物质为RNA同种物质在不同时期的两种形态高度螺旋化反复折叠染色体（短棒状）染色质能够被碱性染料染成深色近端着丝粒染色体中间着丝粒染色体端着丝粒染色体姐妹染色单体短臂着丝粒长臂染色体是细胞核内遗传物质的载体。同一种生物细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置都是相对恒定的常见动植物的染色体数目生物体细胞（2n）生殖细胞（n）生物体细胞（2n）生殖细胞（n）人4623洋葱168狗7839大麦147果蝇84小麦4221猕猴4221豌豆147马6432玉米2010兔4422水稻2412绝大多数生物的体细胞中染色体成对存在（2n），而生殖细胞中成单存在（n）。二、减数分裂染色体数目减半染色体数目恢复减数分裂进行有性生殖的生物，在产生配子时通过染色体复制一次、细胞分裂两次实现染色体数目减半的细胞分裂。（受精作用）受精卵配子就是成熟的生殖细胞。配子的染色体数目是原始生殖细胞的一半。我们也将原始生殖细胞也称为性母细胞。MⅠ减数分裂MⅡ减数分裂过程时期图像主要特征间期DNA ，有关 的合成，结果每条染色体上含有 条染色单体复制蛋白质2染色体复制原始生殖细胞精原细胞或卵原细胞初级精母细胞或初级卵母细胞前期Ⅰ1.同源染色体相互配对；2.出现_________； 3.非姐妹染色单体间可能发生________四分体交叉现象同源染色体?联会?四分体?同源染色体形状大小相同，其中一条来自母方，一条来自父方。判断依据:能配对大小(长度)相同、形状(着丝点的位置)相同来源（一条来自父方，一条来自母方）不同一对同源染色体1234一对同源染色体 联会：是同源染色体两两配对的现象。四分体：联会后每对染色体有四条染色单体。1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体四分体中的非姐妹染色单体常发生交叉互换交叉互换中期Ⅰ1.各对同源染色体排列在细胞中央 的 上；2.每对同源染色体的 分别与从细胞相对的两极发出的 相连。赤道面着丝粒纺锤丝跟有丝分裂中期有何不同？前期Ⅰ中期Ⅰ后期Ⅰ每对同源染色体的两条染色体彼此_______，分别向细胞_______移动两极分开同源染色体彼此分离 非同源染色体自由组合 中期Ⅰ后期ⅠDCAABBA CDCB DAD非同源染色体的自由组合B C或C DA B C DA B末期Ⅰ1.形成2个子细胞，2.子细胞中染色体数目______，并且每条染色体具有两条 。减半染色单体子细胞中染色体数减半—— 次级精母细胞后期Ⅰ末期Ⅰ减数第二次分裂 末期Ⅱ后期Ⅱ中期Ⅱ精细胞无同源染色体精细胞次级精母细胞三、减数分裂产生只有一半染色体的精细胞和卵细胞精子和卵细胞的形成过程精原细胞卵原细胞初级性母细胞初级精母细胞初级卵母细胞减数第一次分裂次级精母细胞次级卵母细胞第一极体减数第二次分裂精细胞变形卵细胞成熟的配子精子第二极体退化消失具有生殖细胞活性的成熟配子说出下列细胞的名称四、受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复受精：精子(雄配子)和卵细胞(雌配子)结合形成受精卵(合子)的过程在受精卵内精核和卵核发生融合，所以受精卵的染色体数目又恢复到原来体细胞的染色体数目(2n)。减数分裂的意义：减数分裂在遗传学上有着十分重要的意义。第一,减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。第二,减数分裂为生物的变异提供了可能。个体发育过程中有丝分裂、减数分裂和受精作用的关系浙科2019版必修2 遗传与进化染色体通过配子传递给子代（二）一、减数分裂模型的制作研究材料：红色和蓝色的橡皮泥、1张白纸、4根2cm长的铁丝等某生物兴趣小组尝试构建雄果蝇（2n=8）减数分裂过程中染色体变化的模型。下列叙述正确的是（ ）A．该活动若用橡皮泥模拟染色体，需要2种颜色、4种不同长度的橡皮泥B．将两种颜色、长度相同的染色单体中部用铁丝扎起，代表复制完成一条染色体C．将8条染色体的着丝粒排列在赤道面上，可表示减数分裂I中期染色体行为模型D．模拟减数分裂Ⅱ后期时，细胞一极的橡皮泥颜色和数目都与另一极的橡皮泥相同D二、减数分裂过程中各类物质含量的变化假设某生物正常细胞中染色体数目为2n，核DNA数为2c细胞分裂图像分裂时期间期第一次分裂前期中期后期末期染色体数 _________ ___ _____DNA数 ______ ___ ___ ___ ______染色单体数 ______ ___ ___ ___ ______细胞分裂图像分裂时期染色体数DNA数染色单体数第二次分裂前期中期后期末期 __ __ ___ _____ ___ ___ ___ _________ ___ __ __请在下列坐标系中画出减数