高考一轮复习化学课件（人教版） 【高效课堂 精讲精研】 仪器的组合与创新使用.pptxVIP

;;;1.用途多变的广口瓶 回答下列问题：;(3)装置E可用于贮存少量气体，若E中收集了少量H2，排出H2的方法是____________ ____________________________。 (4)图中可用于测量气体体积的是____，用作安全瓶的是____或A，若用A作安全瓶，则应从____口进气；接在气体连续制备的实验装置中间，用于控制气流平稳的装置是____。 (5)用于监控气体流速(如图F)，广口瓶中盛有液体，从____端通入气体，根据液体中产生气泡的速率来监控通入气体的流速。;2.多用途的球形干燥管 位置不同，作用不同 (1)在整套实验装置的中间横放——干燥、吸收及检验装置;3.实验仪器的“多器一用” (1)可以测量气体体积的装置;(2)可用于冷凝或冷却的装置;(3)可用于气体干燥或除杂的装置;1.用如图所示装置进行下列实验，能达到实验目的的是 A.瓶中盛有适量浓硫酸，从A口进气来干燥NH3 B.从B口进气，用排空气法收集CO2 C.瓶中装满水，从B口进气，用排水法收集NO2 D.瓶中装满水，A口连接导管并伸入量筒中，从B口进气，用排水法测量生成H2的 体积;2.过氧化钙(CaO2)是一种白色的固体，微溶于水，且不溶于乙醇、乙醚和碱性溶液，溶于酸。利用反应Ca2＋＋H2O2＋2NH3＋8H2O===CaO2·8H2O↓＋ 制备过氧化钙，装置如图所示。;;1.干燥管的创新使用;①已知有以下几种气体发生原理 a.CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ b.Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑;可利用甲、乙装置来制备的气体发生原理有 (填字母)。 以甲为例叙述此类装置控制反应发生和停止的原理：_________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ②对于丙装置，若想反应发生，可采取的操作是 ，若想停止反应，可采取的操作是 。;(2)平衡气压装置;(3)防倒吸装置;(4)防堵塞安全装置;(5)防污染安全装置;;2.已知HCl难溶于CCl4，则如下图所示装置中，不适宜用于HCl气体尾气吸收的是;3.用分液漏斗和烧杯可以组装成一套简易的、能随开随用、随关随停的气体发生装置，如图所示。能用此装置制备的气体有________(填字母)。 a.用锌粒与稀硫酸反应制取H2 b.用过氧化钠与水反应制取O2 c.用二氧化锰与浓盐酸反应制取Cl2 d.用铜片与浓硝酸反应制取NO2;4.下图给出了干燥管的不同应用，请回答下列问题：;(2)甲装置还可以作为特殊情况下的气体发生装置。例如，在常温下可用此装置来制备空气中的某种单质气体，此时气体a为______，固体R为_______。;;气体体积的测定既可通过测量气体排出的液体体积来确定(二者体积值相等)，也可直接测量收集的气体体积。 测量气体体积的常用方法：;(1)直接测量法。如图A、B、C、D、E均是直接测量气体体积的装置。 A装置测量前可先通过调整左右两管的高度使左管(有刻度)充满液体，且两管液面相平。 C装置则是直接将一种反应物置于倒置的漏斗中，另一反应物置于水槽中，二者反应产生的气体可以直接测量。 D装置用于测量混合气体中被吸收(或不被吸收)的气体的体积。读数时，球形容器和量气管液面相平，量气管内增加的水的体积等于被反应管吸收后剩余气体的体积。;解答该量气装置读数时的答题模板： ①将××××恢复至室温。 ②调节×××与×××两端液面相平。 ③视线与×××在同一水平线上。 E装置直接测量固液反应产生气体的体积，注意应恢复至室温后，读取注射器中气体的体积(一般适合滴加液体量比较少的气体体积的测量)。 (2)间接测量法。如F装置是通过测量气体排出的液体体积来确定气体体积。;1.用镁带和稀硫酸反应产生氢气来测定氢气的气体摩尔体积，所用的步骤有①冷却至室温；②调节使水准管和量气管液面持平；③读数。正确的顺序是 A.①②③ B.①③② C.③①② D.③②①;2.欲测定金属镁的相对原子质量，请利用下图给定的仪器组成一套实验装置(每个仪器只能使用一次，假设气体的体积可看作标准状况下的体积)