高中历史教学课件：中国古代的民族关系（正式上课最新）.pptx

秦始皇汉武帝孝文帝唐太宗康熙帝 张骞 王昭君 松赞干布与文成公主共 同 的 主 题？ 桐乡市高级中学 郑婷婷 第1课《中国古代的民族关系》 复习单元《中国的民族关系》 聚焦三个学习任务学习任务一：梳理教材中中国古代民族关系的知识内容学习任务二：选取古代中国历史上对“中华民族共同体”形成做出重要贡献的历史人物1位，撰写颁奖词学习任务三： 将促进“中华民族共同体的形成”的各项因素按一定逻辑设计成思维导图 学习任务一：梳理选必和纲要中涉及中国古代民族关系的知识内容 学习任务一：梳理选必和纲要中涉及中国古代民族关系的知识内容民族政策管理制度思想观念民族迁徙地理环境人物作用……民族关系：指民族与民族之间因政治、经济、文化、社会等方面的联系而形成的相互关系。 ——卜宪群《科学认识和把握国家制度与社会治理的理论与实践》  中国古代民族关系是指在我国版土领域内，各民族在不同历史时期建立的政权与中央（中原王朝）之间的关系。 ——卜宪群《科学认识和把握国家制度与社会治理的理论与实践》 学习任务一：梳理选必和纲要中涉及中国古代民族关系的知识内容 中国民族关系研究的四个维度：中原王朝与少数民族政权关系；不同少数民族政权的关系;汉族与55个少数民族之间的关系；55个不同少数民族之间的关系。 ——崔明德《中国民族关系十讲》 单元导语：在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。各民族之间既有和睦相处，也有矛盾冲突，民族交往交流交融是主流。秦汉时期建立了统一多民族封建国家；魏晋南北朝时期，各民族大迁徙、大交融；隋唐时期，各民族在大一统条件下大交融、大发展；宋辽夏金时期，政权并立,?各民族的交往交流交融也并未中断；元明清三代是统一多民族国家得到巩固和发展的时期，多元一体的民族格局渐趋稳定。中国古代民族关系两大类型？中国古代民族关系发展的阶段有几个？ 中国古代民族关系的主流和发展趋势？ 中华民族、中华民族共同体是伴随着统一多民族国家中国的形成与发展而出现的“超民族共同体”。 —李大龙：中华民族共同体属性与建设途径探究以唐朝为例探究推动“中华民族共同体”形成的因素及其联系？ 推动中华民族共同体形成的因素有哪些？ 《春秋》大一统者，天地之长经，古今之通谊。 ——《汉书 董仲舒传》 大一统思想 夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，四海可使如一家。 ——《资治通鉴》卷一百九十七 中央集权的政治制度 刘渊起事的目标是成为中原统一帝国的帝王。 ……在祖源认同上，刘渊认为自己继承的是刘氏正统。……他称刘邦为“我太祖高皇帝”，又称刘秀为“我世祖光武皇帝”，甚至尊“刘禅为孝怀皇帝”。 ——摘编自吴洪琳《合为一家：十六国北朝时期的民族认同》 《春秋》之义，大一统之美。 —鲜卑人拓跋珪证据：汉高祖时“以宗女为公主，又妻冒顿，约为兄弟”史事政治实践：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。 ——《中外历史纲要（上）》29页少数民族政治家的“大一统”思想 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ——《中外历史纲要》（上）10页“大一统”共识背后体现了少数民族怎样的观念？大一统、华夷一体、华夏认同的思想观念 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族之推测后记》 李唐王朝崛起的原因？ 1.依据地图，结合所学，回顾唐朝中央王朝是如何处理与少数民族政权关系（政策与制度）？2.唐朝中央王朝针对不同少数民族采取的具体方式有哪些？册封靺鞨族的首领大祚荣为渤海君王册封回纥首领为怀仁可汗灭东突厥灭西突厥，设安西都护府和北庭都护府与吐蕃和亲（7世纪）、会盟（9世纪）册封南诏首领唐朝前期疆域和边疆各族分布图（669年）民族政策与管理制度 在位皇帝少数民族政权处理方式具体表现唐太宗、唐高宗唐玄宗唐太宗唐中宗唐玄宗突厥回纥靺鞨吐蕃南诏战争、建立机构管理册封和亲、会盟、战争册封、战争击败东突厥联合回纥灭西突厥设立大都护府、都督府、羁縻州册封回纥首领骨力裴罗，册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王文成公主、金城公主多次会盟（长庆祝会盟）13个王中有10人经唐