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数学说题比赛说题稿 ——皮山县固玛镇第三寄宿制中学 陈檬檬 一、题目 人教版九年级上册教材第 63 页第 10 题 例题：如图，△ABD 与△AEC 都是等边三角形．BE 与 DC 有什 么关系？你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗？ 二、阐述题意 (一) 题目背景 1.题材背景：本题是在人教版九年级上册 P63 学习了 23.1 图形的旋转后给出的一道题目。 2.知识背景： ①旋转的定义；②旋转的性质；③等边三角 形的性质；④全等三角形的判定与旋转之间的联系。 3.方法背景：根据已有的经验、知识之间的内在联系，大胆 猜想后验证。 4.思想背景：转化思想、数形结合思想、类比思想。 （二）学情分析 学生可能会遇到的问题有： （1）不能从 图形中提取隐含条件获取有效的信息 。 （2）无从下手，很难想到用旋转的性质说明三角形全等。 （三）重、难点 1.重点：利用旋转的性质来研究线段相等。 2.难点：探究和发现旋转的性质与全等三角形的判定的联系。 - 1 - （四）选题意图 本题以能力立意，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能 力，近年的中考数学试题中，有关旋转和三角形、四边形构成的 几何综合题占据相当的比例，充分体现了考查能力和提高素质教 育的思想和要求，这也是《新课程标准》的要求。 二、题目解答 例题：如图，△ABD 与△AEC 都是等边三角形．BE 与 DC 有什 么关系？你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗？ （一）知识回顾 1.等边三角形的性质是什么？ 2.旋转有哪些性质？ （二）问题分析 1.大胆猜想 BE 与 DC 有什么关系？ 2.证明线段相等的方法有哪些？ 3.如何证明线段 BE=DC 呢？ （三）条件分析 1.已知△ABD 与△AEC 都是等边三角形是共同条件。 2.等边三角形的边相等、角为 60°，∠DAB、 ∠CAE 为旋转 角是图形中隐含 的条件。 （四）解题方法分析 解题方法一： 1.将 BE 和 DC 分别看作是△ABE 和△ADC 的边。 2.利用全等三角形的判定方法证明△ABE≌△ADC，可得 BE = - 2 - DC。 解：BE = DC 理由如下： ∵ △ABD与△AEC 都是等边三角形， ∴ AB = AD，AE = AC，∠BAD =∠EAC = 60， ∵ ∠CAD =∠CAB +∠BAD，∠EAB=∠CAB +∠EAC （等 式的性质）． ∴ ∠CAD = ∠EAB ∴ △CAD≌△EAB（SAS） ∴ DC = BE． 解题方法二： 1.将 BE 和 DC 分别看作是△ABE 和△ADC 的边。 2.利用旋转的性质证明△ABE≌△ADC，可得 BE = DC。 解：BE DC ; （先回答结论） 理由如下： ∵△ABD 是等边三角形， AB AD ,BAD 60 .（等边三角形隐含条件） 同理AE AC ,EAC 60 （方法相同可简写） ， 以点A为旋转中心将△ADC 逆时针旋转60就得到△ABE （旋 转角是∠BAD）. △ABE ≌△ADC BE DC