钠及化合物的复习教学设计.doc

课题： 金属钠及其化合物的复习 教学目标 知识与能力： 1.知道钠的物理性质；了解钠的主要化学性质（与氧气、水的反应） 2.知道碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质；了解碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（与强酸的反应，加热分解反应） 过程与方法： 应用常见物质及其变化的分类方法，将所学金属及化合物的知识网络化，便于记忆、理解和应用 情感态度价值观： 建立学习化学的基本思维——分类。 教学重点： 钠及其重要化合物的化学性质及其网络关系。 三、教学难点 1.分类观的应用； 2. 钠及其重要化合物的网络关系的推导。 学情分析： 本节课的设计是基于学生已经有了必修1 第三章金属及化合物知识的基础上。将所学知识进行系统化、网络化，便于学生准确把握复习元素化合物（特别是金属）的方法。 教学方法： 学生反馈，教师点拨 教学用品： 多媒体投影 教学流程： 环节1.学生展示钠的知识、完成直面会考的题目→环节2学生展示钠的氧化物、氢氧化物的知识、完成再接再励的题目→环节3学生展示钠的两种盐知识→ 环节4总结提升、完成准备高考的题目 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 1 . 钠 的 复 习 环 节 2 钠 的 氧 化 物 和 氢 氧 化 物 环 节 3 钠 的 两 种 盐 环 节 4 归 纳 总 结 【直接引入】本节课我们来复习金属钠及其化合物的性质。 【投影】会考要求 【提问】哪位同学来展示一下你们组的关于钠的化学性质的内容？ 【强调】钠的结构和化学性质。 【提示学生】注意研究金属单质的方法。 【提问】如果我们现在想研究人类发现和使用最早的金属——铜，应该如何进行研究？ 【叙述】请大家课后完成铜的研究。下边请同学们完成学案“直面会考”的题目。 【叙述】下边我们继续学案上的内容。哪位同学来展示一下钠的氧化物及氢氧化物的性质？并说说你在做学案时遇到了哪些问题，需要老师帮忙解决的。 【强调】钠的氧化物的化学性质。特别是区别。 对正自我诊断：D 【答疑】 请同学们完成学案“再接再励”的内容。 【叙述】下一步我们来复习钠的两种常见的盐。谁来展示一下你们组的成果？ 【强调】钠的两种盐的化学性质。注意区别和相互转化。 【叙述】今天我们复习了钠及化合物，下边请你完成学案上的“思维提升” 【评价】 【投影】钠及化合物的网络关系图。说明设计思路。并提示应用于其他金属的研究。 请同学们完成学案“准备高考”的内容。 倾听。 【展示学案】简单讲解、说明。 【回答】研究铜的原子结构、物理性质、化学性质、存在、保存、冶炼，以及铜的用途。 完成钠的针对性练习，并反馈。 【展示学案】简单讲解、说明。 并提出疑问。 完成钠的氧化物的针对性练习，并反馈。 【展示学案】简单讲解、说明。 并提出疑问。 完成学案上的“思维提升” 【讨论】思考 【展示讨论结果】 给学生展示的机会。 渗透研究金属的方法，并试着加以应用。 学生评价自己。 按类别复习，渗透分类观。 对比学习方法的应用 学生自查。 对比复习复习盐类。 归纳总结，并迁移、升华。 八、板书设计 金属钠及化合物的复习 钠： 二、钠的氧化物和氢氧化物 原子结构、位置： 三、钠的两种盐 物理性质： 研究金属的一般思路： 化学性质： 单质→氧化物→氢氧化物 →盐 存在、保存和冶炼 用途： 九、教学反思