“对分课堂”教学模式使学生成为学习主体-来源：小学科学·教师版（第2022011期）-长春出版社.pdfVIP

小学科学 Science 2022.06上 “对分课堂”教学模式 使学生成为学习主体 ◇焦丽珍 （甘肃：陇南市武都区钟楼小学） 〔摘 要〕“对分课堂”教学模式目前广受小学教师的喜爱，该教学理念有助于提高学生的学习效率，且 能够充分激发他们学习的兴趣。在教学中，教师应当合理利用课堂前半段时间和后半段时间，在每一 个部分都要重视内容的引导时间以及有效地开展讨论学习，以此带动学生多方面发展。为此，本文针 对“对分课堂”理念下的小学数学课堂教学进行了探讨研究，以供