大学生心理健康课第7章.pptxVIP

大学生心理健康课第7章;主要内容;学习的定义;学习内容;学习方式;学习的意义;（一）大学生学习特点;（二）学习的心理基础;（二）学习的心理基础;与学习心理有关的理论 ; “请给我一打强健而没有缺陷的婴儿，让我放在特定的环境中抚养，我能担保，其中随便挑出一个来，都可以被训练成任何专家——无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族如何，我都将他训练成为一名医生，或是律师，或艺术家，或商界首领，甚至是一名乞丐或窃贼。” 华生 美国行为主义心理学家;联结理论;　1、巴甫洛夫的经典条件反射;1、条件学习前;2、条件学习中;3、条件反应形成;经典条件作用的应用;2、桑代克试误学习理论;桑代克的迷笼实验;实验：猫尝试错误学习的过程 ;试误学习的应用;3、斯金纳操作性条件反射;斯 金 纳 箱 ; 按压杠杆;行为形成技术：;行为消退技术：;应用;柯勒的顿悟学习理论;班杜拉社会学习理论;观察学习的过程;（二）树立现代学习观 1、全面学习观 全面学习观将大学生的学习内容扩展为三个层面： ;2、快乐学习观 作为大学生，要明确学习目的不只是为了考试，也不只是为了文凭，而是为了提高自身素质和能力，适应社会发展的需求。把各种学习变为自己的需要和选择。这样，从反感学习