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社区社会工作基础知识试题(含答案)kb--第1页 社会工作基础知识试题（含答案） 一、单项选择题 1．小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条 件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的 是 ( )。30 A．辅导小红的课业 B．让老师给小红介绍学习伙伴 C．舒缓小红的内心压力 D．协助小红家庭申请低保 【答案】B 解析：间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象， 由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。 题中，属于间接介入的是让老师给小红介绍学习伙伴。 2．小张夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。夫妻俩教 育孩子时，感到束手无策，希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中，小明是 ( )的服务对象。3 A．潜在 B．现有 C．外展 D．自愿 【答案】A 解析：服务对象可分为现有服务对象与潜在服务对象。那些尚未使用或接受社会工作协助 和社会工作资源帮助，但未来可能需要服务资源和协助的服务对象，即是潜在服务对象。 题中，小明是潜在的服务对象。 社区社会工作基础知识试题(含答案)kb--第1页 社区社会工作基础知识试题(含答案)kb--第2页 3．我国残疾预防分为一级、二级和三级。下列预防措施中属于第三级预防的是( )。168 A．开展新生儿计划免疫工作 B．宣讲安全规划，推动安全教育 C．及早发现伤病，及时治疗 D．使用运动治疗方法减轻残疾 【答案】D 解析：三级预防是采取相应措施，预防残疾后产生各种障碍，通过运动治疗、作业治疗、 语言治疗、心理治疗等康复功能训练方法改善功能，预防或减轻残疾。 4．社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人， 他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用( )来解释。 A．行为主义理论 B．认知理论 C．标签理论 D．社会学习理论 【答案】B 解析：认知理论认为，人的不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏，社 会工作者的主要任务就是要帮助其获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力，从而使 行为能得到正确的、理性的引导。题中，小李的这种情况可以采用认知理论来解释，社会 工作者帮助其获得正确的认识。 5．青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳 定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持( )视角。82 A．发展性 社区社会工作基础知识试题(含答案)kb--第2页 社区社会工作基础知识试题(含答案)kb--第3页 B．保护性 C．预防性 D．治疗性 【答案】A 解析：发展性的青少年社会工作主要内容之一是：提供青少年发展中的生理、心理、情 绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务，增进人际关系、法律常识、 性教育、生理保健的知识与能力。题中，社会工作者在开展青少年服务对应坚持发展性视 角。 6．某村被列入当地城中村改造计划，当地政府将该村改造计划讨论稿在村中公示向村民及 驻村单位征求意见，以便修订改造计划。这种做法属于居民社区参与形式中的( )。349 A．协商 B．咨询 C．共同行动 D．社区自治 【答案】B 解析：咨询，比“告知”上升了一个层次。有关部门