新编实用英语说课.pptxVIP

第1页/共75页新编实用英语说课第2页/共75页课程说课内容课程定位课程实施3课程设计的理念与思路课程特色45改革思路621课程教学资源第3页/共75页一、课程定位1.课程性质、任务与目标: 本课程是一门非英语专业大学生必修的公共基础课，共三个学期，170个学时。高职高专人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性。本课程要求加强实践教学，强化学生的知识体系和实际应用能力。 课程遵循“实用为主,够用为度”的原则第4页/共75页一、课程定位2.课程衔接先修课《高中英语》大学英语 后续课《法律英语》第5页/共75页一、课程定位1.掌握3400个英语单词及常用词组; 2.掌握基本语法;3.掌握听力、口语交流的基本技巧以及 应用文写作的格式和句型。知识目标 3.课程 目标技能目标主要是指英语语言的五大基本技能：听，说，读，写,译的综合应用能力。素质目标以端正学生学习态度，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质为内容的一项认知性目标。第6页/共75页课程说课内容课程设计的理念与思路课程实施3课程教学资源课程特色45改革思路621课程定位第7页/共75页二、课程设计的理念与思路1.课程特点: 本课程一个单元一个话题，每个话题都以对话训练作为切入点，先说后听，先读后写，听、说、读、写、译技能的培养与训练围绕同一话题展开。第8页/共75页二、课程设计的理念与思路2. 课程设计的理念--“三个中心”-- “以单元主题为中心” --“以学生为中心”--“以社会需求为中心”第9页/共75页二、课程设计的理念与思路3.课程设计思路:A、教学对象全员化 贯彻“以学生为中心，教师为引导，多媒体教学为手段”的多样化教学模式的理念，教学应体现人性化设计理念，提高英语教学的实际效率。 第10页/共75页二、课程设计的理念与思路B. 教学内容全程化语言基础模块以课堂交流、日常交际、一般题材文字材料和一般题材的命题短文为载体，设计课程的语言基础模块，以提高学生语言基础和能力。Jump文化素养模块 以英语国家的社会政治经济和英美文化背景知识为学习材料，设计课程的文化素养模块以提高跨文化意识和文化内涵。Growth职业素养模块 以课堂活动与教材任务为导向，设计课程的职业素养模块，以形成可持续发展的职业习惯和职业品德。Start第11页/共75页二、课程设计的理念与思路视听法情景交际法引导发现法讲授法任务教学法 c.教学方法多样化第12页/共75页 引导发现法：主要用于第一部分的talking face to face, 通过大脑风暴、连环设问等方式引导学生总结所学语句，并组织对话。 视听法：通过课本配套光盘、录音等多媒体资料在课堂中练习学生听力，每单元的听力部分主要用这种方式组织教学。 讲授法：直观地对知识开展讲解，在课堂教学中出现陌生语法点、生疏词汇、句型、文化背景常识等情况下进行补充性的讲解，主要用于第二部分-阅读的教学第13页/共75页 情景交际法：通过文本、多媒体等方式为学生创设一个接近生活的情境，让学生在这样的情境中运用英语交流。课本中的situational dialogues通常是以这样的方式组织教学的。另外，还可以根据单元主题和课本内容，组织学生进行一些讨论。 任务教学法：教师根据所学内容，为学生布置一个融合单元知识点的“任务”，使每个学生参与其中，共同完成任务。第14页/共75页课程说课内容课程设计的理念与思路课程实施3课程教学资源课程特色45改革思路621课程定位第15页/共75页 缺乏参与意识被动接受 大班教学活动受限 词汇量有限语法结构不清 学情分析 学生水平参差不齐基础薄弱语言思维能力差 学生兴趣不一样 方法单一缺少科学方法指导三、课程实施1.学情分析第16页/共75页水平参差不齐普遍基础较差实践技能薄弱基本具备听说读写的能力有一定实践技能学生入学学生毕业就业三、课程实施2.教学定位合理确定教材并进行内容的取舍利用其他课程资源，补充框架知识第17页/共75页三、课程实施3. 教材选取《新编实用英语》系列教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，遵循高职高专培养高等应用型人才的目标，通过180~220学时的学习，使学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能。第18页/共75页三、课程实施4. 教学内容第一册4时间表与行程单 5.谈论天气3方向与标志6.体育与户外运动8个单元主题2.感谢与 遗憾1问候与介绍 7.庆祝节日与交友8健康与就医第19页/共75页三、课程实施第二册4电话交谈5.预订3告别6.在饭店8个单元主题2.电子 邮 件1.邀 请 7.购物与观光8.应聘工作第20页/共75页三、课程实施第四册4.信息时代5.留学3.DNA与克隆6.工程艺术8个单元主题2.谈判艺术1.英语学习 与测试 7.环境8.文化差异与企业管理第2