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（2020 更新）国家开放大学电大专科《统计学原理》简答题题库及答案（试卷号：2019） (2021更新)国家开放大学电大专科《统计学原理》简答题题库及答案试卷号：--第1页 简答题 1.简述分类变量与数值变量的根本区别。 答：数值型变量是指值可以取一系列的数，这些值对于加法、减法、求平均值等操作是有意义的，而分类 变量对于上述的操作是没有意义的。 由于属性可以分为数量属性和质量属性,因此，可以分为数量变量和分类变量。数量变量是指可以自然地 直接使用数值表示其变量值的变量。分变量是指不可以白然地可直接使用数字表示其变量值。 2. 简述信息与数据的异同。举例说明有些信息不是数据。 答:数据和信息是不可分割的两个术语，但它们又有一定的区别。首先是概念不同，数据是对客观事物记 录下来的可以鉴别的符号。这些符号不仅指数字，旦包括回字符、字图形等;信息是经过加工后并对客观 世界产生影响的数答据。其次,数据只有经过加工处理后才能成为信息。例如，0、1、2..”、阴、雨、 下降、气温” ”学生的档案记录、货物的运输情况”等都是数据。数据经过加工后就成为信息。 3.请分别指出下列描述中的实体与属性。 1）汽车的颜色2）家庭的人口数3）国内生产总值最多的国家4）人的身高 答： （1） 汽车是实体、颜色是属性 （2） 家庭人口数实体 （3） 国内生产总值最高的国家是实体 （4） 人的身高是实体 4. 统计调查的八要素有哪些？ 答:统计调查具有八个要素：调查主体、调查客体、调查内容（项目）、调查方法、调查工具、调查准 则、 调查程序、调查结果。 5. 简述抽样设计的内容和抽样的一般步骤。 答:抽样设计的内容： ⑴定义目标总体 ⑵决定抽样框 ⑶抽样调查的组织形式和抽样方法的选择 ⑷精度的确定 ⑸确定样木量 ⑹经费核算抽样的一般步骤：①界定总体②指定抽样框③实施抽样调查并推测总体④分割总体⑤决定样 木规模⑥决定抽样方式⑦确定调查的信度和效度 (2021更新)国家开放大学电大专科《统计学原理》简答题题库及答案试卷号：--第1页 1. 简述以样本均值估计总体均值的理由？ (2021更新)国家开放大学电大专科《统计学原理》简答题题库及答案试卷号：--第2页 答:样本均值估计总体均值的理由：①对于待估参数总体均值而言，样木均值作为估计量随着样本量的增 大可以非常接近、需要时可以无限接近总体均值；②样本均值几乎符合所有估计量的优良标准；③区间估 计能够可靠地实现以样本均值估计总体均值的目标 2. 随机试验满足三个条件是什么？ 答：随机试验需要满足的三个条件：①所有可能结果已经知道为 (Nn)个；②试验当然是可重复进行的 (尽 管这是在想象力进行，所有的条件环境均可严格地受到控制)；③具体试验之前无从知晓具体结果 1.简述假设检验的步骤 答： (1)建立合适的原假设和备择假设 (2)给出显著性水平 (3)选定检验统计量 o (4)查出相应的分位点，并据此确定拒绝域 (5)计算检验统计量的具体数值。若该值落入拒绝域，则拒绝原假设;否则,保留原假设 (6)以计算所得的检验统计量的具体数值为分位点，倒查其”显著性水平”，获得 p 值 2. 简述假设检验与区间估计之间的关系 答:①置信区间具有假设检验的主要功能:在 a 水准上可回答差别有无统计学意义； ② 置信区间可提供假设检验没有提供的信息:根据置信区间上、下限的数值大小可判断差别是否具有实际 意义医学教 I 育网搜集整理； ③ 假设检验可提供确切的 P 值，置信区间只能在预先确定的置信度 100 (1-a) %水平上进行推断，没有精 确的概率值，且贿可能增大类错误； ④ 置信区间推断量的大小，即推断总体均数范围 ;假设检验推断质的大小即推断总体均数是否存在不同 只有把置信区间和假设检验结合起来，互相补充才是对问题比较的完整分析 (2021更新)国家开放大学电大专科《统计学原理》简答题题库及答案试卷号：--第2页