“从生活走向物理,从物理走向社会”开题报告.pdfVIP

附件4 毕业论文（设计）开题报告 论文题目 “从生活走向物理，从物理走向社会”教学的实现途径研究 学生姓名 系别 专业 班级 指 导教 师 职称 所属 开题 姓名 单位 时间 一、选题的目的和意义： 通过本课题研究，帮助教师进一步贯彻领会新课程标准的教学理念，彻底改善教 师的教学行为和学生的学习行为。在对“从生活走向物理，从物理走向社会”进行理 论讨论的基础上，进一步分析现阶段物理教学存在的问题，并提出相应的可行性办法， 得出一套有效实用的教学方法，最后通过举例引导教师掌握先进教学方法。本论文旨 在更新教师的教育理念，以实现教师在课堂教学中将生活、物理、社会有机地结合起 来。 二、本课题的研究现状： 随着科学技术的日益进步，素质教育的进行，学生的应用能力越来越被重视。有 关 “从生活走向物理，从物理走向社会”的研究有了长足发展，将日常生产生活与物 理知识紧密联系。而 “从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念已在新版教材 中有很多体现，对提高学生应用能力产生一定影响。然而，现阶段大多数教师以知识 教学生学教材，未真正拓展学生思维，未能引导学生正确建构物理模型。且大多数此 类研究课题均以理论研究为主，缺乏对理论具体实施的研究，尤其是在 “从生活走向 物理，从物理走向社会”指导下对学生思维拓展的研究更是少见。如蒋海东在 《浅谈 如何从生活走向物理 从物理走向社会》中仅是从理论的角度介绍了 “从生活走向物 理，从物理走向社会”在教学中的应用，却未举例具体说明实施方法。 1 三、主要内容和预期目标： （一）主要内容: 1. “L-P-S”综述。 2. 初中物理“L-P-S”教学现状分析。 3.初中物理“L-P-S”教学模式的建构。 （二）预期目的：通过对物理教学现状的研究分析，提出可行性建议，完成一篇合格 本科毕业论文。 四、拟采用的研究方法和主要措施： （一）研究方法：文献研究法、问卷调查法、理论分析、归纳总结、案例剖析法 （二）主要措施：1.从网上、图书馆、资料室查阅相关资料。 2.在课题进行中，如有疑问多向指导老师请教探讨。 五、主要参考文献： [1]孙志刚，杨晓芬.如何在物理教学中还物理于生活[J]．张家口职业技术学院学报，2009 ，22 （01 ）：67-69. [2]陶行知.陶行知文集[M]．江苏：教育出版社，2008：28-32. [3]赖小琴.初中物理有效教学的几点思考[J]．中国民族教育，2009 （02 ）：38-39. [4]蒋海东.浅谈如何从生活走向物理 从物理走向社会[J]．教学研究,2011(07)：210. [5]陈庆朋. “从生活走向物理”的意义阐释[J]．教学与管理,2008(06)：109-110. [6]宋清焕.从生活走向物理 从物理走向社会[J]．教学与管理,2008(08)：138-139. [7]贺立祥.从生活走向物理，从物理走向社会[J]．新课程学习,2009(11)：68. [8]陈晖.从生活走向物理,有效培养学生的探究能力[J]．考试周刊,2009(20) ：192. [9]李正斌.从生活点滴中轻松学好物理考试[J]．中考教师,2010(09)：28. [10]霍蓬勃.新课程理念下的初中物理教学[J]．都市家教 (上半月),2011(03)：116. [11]谭志云.在物理教学中实现有效教学的策略研究[D]．湖南：湖南师范大学, 2006 . 六、指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日 七、指导小组意见： 组长签名：