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幼儿园游戏活动案例《充满乐趣的扑克牌》的评价及分析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：幼儿园优秀游戏活动案例充满乐趣的扑克牌 2 3.依托扑克牌，培养幼儿专心和细心的优秀品质。 3 1.比大小 3 4.扑克牌的构建 5 5.颜色 6 文2：幼儿园中班优秀游戏活动案例 6 （一）游戏来源 7 （二）预期目标 7 1.能独立完成简单的折纸手工作品？？——纸飞机。 7 3.能遵守活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。 7 （三）材料投放 7 （四）游戏玩法 7 2.比赛游戏：“小小飞行员” 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 正文 幼儿园游戏活动案例《充满乐趣的扑克牌》的评价及分析 文章简要： 本文介绍了一种幼儿园优秀的游戏活动案例：《充满乐趣的扑克牌》。首先，说明了游戏在幼儿教育中的重要性和作用。接着，详细介绍了这种游戏活动的设计思路、规则和具体操作方式，并提供了相应的实例和效果分析。本游戏旨在培养幼儿的观察力、记忆力、集中注意力、团队协作等能力，同时也有助于促进幼儿之间的交流与合作。最后，总结了本游戏活动的特点和价值，并指出了未来开展类似游戏活动的可能性和挑战。本文旨在为幼儿园游戏活动设计提供参考和借鉴。 文1：幼儿园优秀游戏活动案例充满乐趣的扑克牌 游戏名称：扑克牌 班级：大班 游戏来源： 上课前，教师应为幼儿提供一些特定数量的游戏素材，幼儿玩耍的不亦乐乎，然而，随着时间的流逝，幼儿的探索意识逐步降低，为此，作者进行深度思考和广泛性实践，究竟什么样的游戏素材能调动幼儿探索意识呢？作者在结合教学任务和遵循本领域特点，发现扑克牌是一种优秀的游戏活动，其在生活中比较常见，而且有利于培养幼儿数字和图片意识，在培养幼儿观察能力和探究能力方面具有重要的理论意义和现实意义。《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。有鉴于此，作者有意识，有步骤将扑克牌融于游戏活动中，并细心观察幼儿的所想、所做。 预期目标： 1.依托玩耍扑克牌，激励幼儿尝试不同内容和不同形式的玩法，以期拓展幼儿思维和提高幼儿创新能力。 2.依托扑克牌，统筹兼顾数字和图形，帮助幼儿深入认识数字和图形的颜色和花纹，依据颜色进行分类，按照面值配对。 3.依托扑克牌，培养幼儿专心和细心的优秀品质。 材料提供： 扑克牌记录仪剪刀胶水杯子等等基础性材料 游戏玩法 1.比大小 游戏活动开始后，将全体幼儿合理分组，各个小组由组长随意发放扑克牌，小组成员玩起比大小的游戏，然而不同层次幼儿对游戏的方法认识不同，通过不断的重复比试，看看谁的数字大，看看谁赢得次数多，有些幼儿注意力全部集中在比赛过程中，而忽视输赢次数互相比牌的大小，以期增强幼儿对数字的敏感性。《指南》明确指出：培养幼儿适应社会，依托社会实践，培养幼儿掌握基本的言行规范和游戏活动准则，明确游戏规则重要性，培养学生懂规则、学规则和用规则的良好习惯。在本次游戏活动结束后，教师应给与概括，激励全班幼儿同心协力制定相关的游戏规则，通过群策群力认为：可以将扑克牌放到桌子中间，便于四边幼儿取牌，幼儿有序拿牌，互相比较谁的扑克牌面值大，拿着面值大的可以拿走其他幼儿的小牌，如果遇到面值相同的牌，这些牌谁也不能拿，放到指定位置，可以再次拿牌进行比较，谁赢得牌数量多，谁就是冠军。此外，师生还可以探讨扑克牌的其他玩法。写数字、画图形等等。 2.通过一段时间的比试，幼儿已经不再局限于输赢，许多幼儿将注意力和积极性转向分类，观察者幼儿统一和有序的归类，同时伴随着欢声笑语。通过细致观察，作者发现：许多幼儿能够熟练依据扑克牌的面值大小或者图形进行分类，并按照特定顺序进行排列，随后又将分类好的扑克，随意打乱，在此进行分类，随着次数增加，幼儿注意力和积极性随之降低，然后他们将注意力和积探索欲转向其他领域。结合幼儿注意力和探索欲逐步降低的情况，幼儿已经完全掌握扑克牌分类情况，由于难度和挑战性降低而出现这种现象。那么，如何才能适当提高扑克牌分类难度呢？将乐趣融于其中，为此，教师需要新思维和新方法设计扑克牌分类，利用多媒体进行展示，多媒体分类应由两大方面组成，一个是探索，一个是记录，幼儿通过操作多媒体，细致观察和积极实践，并用特定颜色给与记录，游戏活动结束后，观察记录情况，决定谁胜谁败。依托多媒体这种生动和形象的方式，激发幼儿探索欲，吸引幼儿注意力。 3.尽管扑克牌游戏活动能极大吸引幼儿注意力，激发幼儿探索欲，然而总有那么几个幼儿注意力不集中，探索欲较低。为此，教师应高度重视，通过语言交谈，了解这些幼