小学语文_这样想象真有趣教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

三下习作八：这样想象真有趣 【教学目标】 1.能选择一种动物作为主角，编写一个童话故事。 2.能围绕“变化”大胆想象动物生活。 3.能运用一波三折的方法让情节变得有趣。 【教学过程】 回顾导入，引出本次习作主题 师：在第六单元的学习中，我们遨游在想象王国，感受到了想象的魅力。 回想一下：在《小真的长头发》中，小真想象到自己的长头发可以长得老长老长老长，能……，能……，能……，能…… 在《我变成了一棵树》中，我变成一棵树后，发生了很多有趣的事情，……，……，……。 这节习作课，让我们继续放飞想象的翅膀，感受想象的乐趣。板书课题：这样想象真有趣。 二、明确要求，整体认识 1. 自读113页习作要求 （1）这次习作给我们提出了哪些要求？打开课本113页，读一读，思考：本次习作让我们写什么？主角是谁？ （出示关键句子：选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。） 板书：一种动物 师：要写动物的哪些方面？ 板书：奇异事情 2.点出习作要求： 师：经过我们的认真阅读，我们发现此次习作的要求有3点：（课件出示，指名学生读） 创编一个童话故事。 故事的主角是一种动物。 这种动物的特征有了变化，生活会有变化，会遇到一些奇异的事情。 3.明确方法 师：怎样才能把故事写得有趣，让别人爱读呢？课题中已经告诉了我们答案：要大胆想象。（圈出课题中的想象） 三、围绕变化，展开想象 1.特征有变化 （1）师：在想象的世界里，一切都有可能发生。 你看，这些动物都变得和平常不一样了，你发现他们有什么变化？ （出示书中插图，学生观察说，在学生说的过程中，随机点一下动物哪方面发生了变化。） 小结：想象的世界多奇妙啊，在想象世界里，我们原先熟悉的动物的外形、行为、性格等方面的特征都发会发生变化。（板书：特征有变化） （2）想象：在你的想象世界里，哪种动物还会失去哪种特征？变成什么样？（指名学生说） 2.生活有变化 （1）过渡：顺着刚才的内容继续往下想，当动物的特征发生变化后，它的吃、住、行为、性格等都会发生变化。（出示提示图）。 当母鸡变得会飞后，它会…… 当蚂蚁变得比树还高时，人们见到他会…… 胆小的老鹰再也不敢…… 跑得飞快的蜗牛…… 小结：大胆想象，异想天开，突出生活的变化，故事才会更吸引人。（板书：生活有变化） 3.情节有趣味 过渡：怎样把我们刚才想到的这些奇异的事情写得有趣呢？我们可以从学过的文章中学方法。。 （1）初识一波三折 师：思考：在语文主题学习《好厉害的剪纸猫》中，猫为了捉住小耗子，都克服了哪些困难？ 小耗子从门缝里逃走，剪纸猫————。 小耗子哧溜一下子爬上了天花板，剪纸猫——————。 小耗子跳进了笔筒里，剪纸猫————。 师：看来，剪纸猫不是一下子捉住耗子的，而是经过了很多曲折。像这样不是一下子把事情讲完，中间变化很多，曲折很多的方法就叫一波三折。（板书：一波三折有变化） （2）再次感知一波三折 过渡：很多大作家在讲述故事时，都运用了一波三折，你看，在《慢性子裁缝和急性子顾客》中，为了表现裁缝的慢和顾客的急，作者描述了四次变化： 第一次：急性子顾客让裁缝尽快做出棉袄来，慢性子裁缝耐心说服，让他明年冬天来取。 第二次：急性子顾客让裁缝把棉袄改成夹袄，慢性子裁缝满口答应。 第三次：急性子顾客让裁缝把夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝连说没问题。 第四次：顾客让裁缝把短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝说还没开始裁料。 （3）运用合适的方法 有变化才会有趣味，《好厉害的剪纸猫》和《慢性子裁缝和急性子顾客》让我们在事情的变化中感受到乐趣，同时，为了把事情写得清楚、明白，《好厉害的剪纸猫》主要运用了…………描写，《慢性子裁缝和急性子顾客》主要运用了……描写。 除了语言描写和动作描写，你觉得还可以运用什么方法把事情写清楚？（指名学生说，板书：语言动作巧运用）神态心理 （4）设计意想不到的结尾 师：一波三折的故事常常会让你猜到开头，猜不到结尾。 学生交流《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》让你意想不到的地方。 （5）迁移练习 师：一波三折有这么大的作用，我们也来试一试吧！ 当母鸡变得会飞后，它会……，于是……，可是……（请三名同学接龙说） 小结：一波三折，波澜起伏，真想快点读到你写的故事。 四、确定题目，片段练习 1.小结方法 学到这里，你知道如何把动物经历的奇异的事情写得有趣了吗？（学生说，教师相应指向板书某个地方） 2.师：接下来，我们运用这些方法写一个片段。以“……变得……以后”为开头写一段话，注意事情的变化，并运用合适的方法把有趣的部分写清楚。 评价标准：动物特征有变化，情节有趣味，在描述事情时，一波三折有变化，语言动作巧运用，有意想不