学习科学视域下“以学为中心”的课堂构建-来源：教育家（第2022031期）-光明日报出版社.pdfVIP

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2023-05-23 发布于四川
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学习科学视域下“以学为中心”的课堂构建-来源：教育家（第2022031期）-光明日报出版社.pdf

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72 实践者说学习科学视域下“以学为中心”的课堂构建 ——以清华大学附属中学朝阳学校为例张晓宁秦洪明何冲 | 清华大学附属中学朝阳学校新课程改革背景下学校课堂教学存在三方面问题。一是情感参与度低：学生的学习兴趣不高，低头看课本，抬头看黑板，看似紧跟课堂节奏，但缺少学习热情，课堂缺少生气与乐趣。二是活动参与度低：课堂互动中，虽有问答、讨论环节，但是学生融入课堂学习的过程并不深入，参与机会较少，参与方式单一，参与状态缺少持续性，看似是在以学生为中心，实际上更多是教师主导。三是思维参与度低：课堂生成状态不佳，缺少智慧性挑战和对好