“以读促写、以写促解”的初中英语课堂教学探析-来源：新课程（第2022030期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

1
0
约5.49千字
约 2页
2023-05-23 发布于四川
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
举报
版权申诉

“以读促写、以写促解”的初中英语课堂教学探析-来源：新课程（第2022030期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教学篇教学创新 “以读促写、以写促解”的初中英语课教学探析杜梅甘肃省灵台县城关中学，甘肃灵台）英语作为初中课程体系中不可忽视的一部分，教学以通过将阅读与写作教学结合到一起的方式，对学生的质量与学生英语综合素质之间呈现正比例的关系，现阶阅读训练过程进行有意识的引导，通过将阅读材料转换段，为使学生的英语素质能力得到有效的强化，教师应为英语作文素材，并积累下来的方式，为学生强化综合秉承“以读促写、以写促解”的