庄孔韶-人类学通论 第二十一章.pptxVIP

第二十一章影视人类学;第一节 人类学的影视表现;;;;;第二节 照片的利用;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节民族志电影;;;;;;;;;;;;;第四节 中国民族志电影;;;如今民族志电影已从拍摄遥远的部落社会与少数民族的单一性民族志影片，扩展到社会文化的每一个角落。和上述影片相关的做法是，以民族志电影方式保存那些正在消失的人类文化遗产，然而已摈弃了早期“文化动物园哲学”或保存“活化石”式的拍摄动机，而是带着“为了明天而记录今天”的新思维。 今天，民族志电影还是人类促进文化理解的重要手段，它提醒人类学家避免文字撰写或影像记录的偏向，而二者结合显然带着有益的信息互补性质。此外，民族志电影摄制的人类学原则不应仅仅在教学与科研中体现，而应当作为一种教育的形式进入现代媒体之中，以促进文化理解与世界的和谐。;第五节 人类学原则与摄制;;在人类学论文中，“用文字来描述紧要关头和关键性活动是比较容易的，因为我们早已习惯于这样做。同样，用文字来叙述一个小孩的成长过程（贝特森和米德曾研究了一名叫卡贝的小男孩，关注了他从7个月到3岁的成长过程），将某一特定文化行为纳入交叉文化的内容中去叙述，也都是不难做到的。 贝特森和米德在其文字性研究成果中即是这样做的。他们也用电影来实现这一目的，当然不是重复同一内容。他们有意识地用电影来表现形象化的运动，并从整体上表现复杂的场景间的各种相互关系，这种运