幼儿园-大班语言《狐狸又见乌鸦》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 狐狸又见乌鸦(大班语言) 活动目标: 对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。 根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表 发展想象、推理和大胆表达的能力。 活动准备： 1、结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；（图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起分享美食。 　　2、操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。 　　3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。 　　4、事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到“哈哈！乌鸦你又上当了”）。 活动过程： 回忆故事情节，初次感知图标师。 师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？ 　　师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？ 　　师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“？”），那乌