2024届高考一轮复习政治教案（部编版浙江专用）：认识发展与辩证思维方法的运用.pdfVIP

课时2 认识发展与辩证思维方法的运用 核心考点一 不作简单肯定或否定 1．肯定与否定的辩证关系 肯定方面 否定方面 肯定方面是事物保持自身存在的方 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促 含义 面，即肯定这一事物为它自身的方面 使它转化为他事物的方面 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其 对立 原有的性质和自身的存在 关系 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实 现对自身的否定 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对 统一 立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新 关系 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消 解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是 “辩证的否定” 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就 要求 不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯 形而上学的错误 2．辩证的否定观 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定 含义 更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法 发展的 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没 环节 有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 联系的 否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与 环节 保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳 实质是 辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定 “扬弃” 一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误 归纳提升 从肯定、否定方面理解辩证的否定观 1．否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。 纠正：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 2．事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。 纠正：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事 物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 考向一 肯定与否定 典例 1 散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它集诗与散文之长，使诗的素雅和散文的 自由天然成趣、熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。这说明，辩证的否定是( ) ①肯定中包含否定，否定中包含肯定 ②借助于外力实现事物的发展 ③既肯定又否定，其实质是 “扬弃” ④原封不动地承袭旧事物中的合理因素 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案 A 解析 辩证的否定是事物自身的否定，不是外力作用的结果，②错误。 “原封不动的承袭” 说法错误，应该对旧事物中的合理因素进行改造，把他们包含在新事物中，④错误。 考向二 辩证否定 典例2 随着疫情的暴发， “微课”迅速发展起来。 “微课”是一种以学生网络在线学习知 识为主要手段的学习方式。学生通过 “微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为 学习的主角。从哲学上看， “微课”的运用( ) ①是对传统课堂教学模式的完全颠覆 ②是对传统课堂教学模式的辩证否定 ③体现了创新不仅是事物自身的否定，也是外在因素的否定 ④体现了辩证否定的实质是 “扬弃” A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 答案 D 解析 新的学习方式是在传统教学方式的基础上的发展，克服传统方式的不足，肯定合理， 并在此基础上不断发展，是事物自身克服保留的过程，①③错误。 核心考点二 体会认识发展的历程 1．从感性具体到思维抽象 感性具体