家园沟通个案分析-幼儿园家园合作的案例分析.pdfVIP

家园沟通个案分析： 幼儿园家园合作的案例分析 一、案例陈述： 案例一：XX 是我们班上比较好动、爱打架的孩子之一。他有时 候 会有意无意打到其他小朋友， 星星被 XX 打到的次数比较多。后来，渐 渐地星星也开始攻击性行为增多。我问星星原因后得知他以前把 XX 打 他的行为回家告诉了父母，他爸爸得知后便教育孩子如果其他 小朋友欺 负到你，你就一定要打回去，不能受欺负。星星的爸爸还教 他如何和别 人打架，让别人不敢欺负他。 案例二： 笑笑有时候也会有意或是无意中打到东东。 后来渐渐地， 有时候东东先打了笑笑，惹得笑笑去攻击东东。事后，东东却跑到老 师 面前去告状说笑笑打他。回家后东东也告诉他爸爸笑笑经常打他。最后， 东东的爸爸沉不住气跑到幼儿园来找老师， 还打算找笑笑的父 母理论。 二、思考分析： 这两个案例表面上看好像只是幼儿的矛盾冲突引发家长的介入，而 其实质应该是家园合作上出现了裂痕。 家长对教师班级管理以及教 育 方式上的不信任，最终导致了家长采用与教师相悖的方式教育幼 儿。正 如美国教育社会家威拉德· 沃纳所指出的 “从理想的观点出发， 家长 和幼儿教师在一下两个方面享有共同点： 都希望事情朝着最有利 于孩子的方向发展；但事实上，他们却生活在不信任和敌意的环境中。都 希望孩子好，但却是不同的“好”，所以由此引发的冲突不可避免。 ” 在上面两个案例中，我猜测家长也许认为教师在面对孩子的冲突 时 不能有效的管理或是在冲突时偏袒另一方的孩子。 而教师则会认为 在 孩子间发生冲突家长常常会出于感情的原因， 倾向为自己的孩子找 理 由或是对自己班上的孩子出问题家长应该和自己协商， 而不应该采 取 与教师相悖的方式教育孩子。 长此下去， 必然造成家长与教师之间 的 误解与矛盾。 三、解决策略： （一 ） 加强教师与家长之间的沟通 加强教师与家长的沟通时促进幼儿园班级管理的一个有效途径。教 师应利用家长会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方 法；利 用家长接送孩子的机会主动出示孩子每天的活动记录， 有哪些 突出表 现； 与家长一起制定共同的学习任务； 向家长了解孩子在家的 表现， 个性倾向等等。当然，任何一种方式都不是万能的，而当采取 都种多样 的方式沟通。重要的时要让家长产生信任和理解。 （ ） 二 广泛的宣传 家长可能会基于他自己孩提时的经历来批评今天的幼儿园管 理。 他们不了解最新幼儿教育趋势、先进的管理方法。幼儿园应通过 介绍国 内外一些先进幼儿园管理的实际事例来做一些普及宣传， 让家 长了解 当今幼儿管理的最新趋势， 以使家长对幼儿园管理提出有价值 的改进 建议。 可以通过幼儿园的公告栏或、 宣传小册子或是幼儿园的 网站上 发布等等方式起到宣传的作用。 （三 ） 幼儿园管理对家长的开放 家长对于幼儿园管理的误解在很大程度上是由于他们的幼儿园 的 整体规划、 办园宗旨的不了解。 由于缺乏对幼儿园管理的整体行眼光， 他们总是从自己的孩子的角度出发来看问题， 只注重自己孩子的 感受。 对此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的 家长了解 从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施以及 具体规划。