试论信息技术在小学英语教学课堂的应用.docxVIP

? ? 试论信息技术在小学英语教学课堂的应用 ? ? Summary：随着信息技术进程的不断加快，在小学英语教学阶段教师的教学模式也面临着重大的变革，教师应当充分利用起信息技术的教学优势以及特点进行教学工作的开展，这种方式可以高效地优化教学结构，提升学生的课堂学习质量。在小学英语教学中利用信息技术辅助课堂教学属于新型教育模式的一种，通过信息技术的优势，能够更好地优化课堂，保证课堂教学质量。在小学英语课堂教学中引入信息技术，并将其于教学内容有效融合，能有效优化课堂教学模式，提高小学英语的教学质量。 Keys：信息技术；小学英语；优势；策略 在科技快速发展的今天，信息技术在教育行业的应用已经普及，这也为英语课堂进行高效改革奠定了基础。作为新时代的英语教师，我们首先要从教学理念上发生质的改变，同时要认识到，当前的英语教学任务是希望能够培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，从而获得更多的英语能力。为了更快更好地实现这一目标，教师应合理利用小学英语信息技术，有效地将信息技术融入小学英语课堂。为此，需要教师对小学英语教学方式进行合理设置，以达到良好的教学效果。 小学英语课堂教学应用信息技术的优势 点燃学生学习兴趣 英语信息化教学与传统教学模式相比，有较大差异，以信息技术为核心的英语教学主要以学生为主体，信息化教学通过生动的视频、图片及声音等呈现教学内容，能使英语教学达到一种动静结合的效果，能够较为有效地提高学生的学习兴趣。比如，在讲解关于水果的英语知识时，教师可先播放相关的英文歌曲、视频等，并让学生写出相关的水果的单词，以此激发学生的学习兴趣。 信息技术和英语教学融合帮助学生提高英语水平 我们通过多媒体展开教学可以将各类信息通过图画或者是动画片的形式进行呈现，学生在这样的学习环境下，他们的观察能力和创新能力都会得到不同程度的提高。比如：小学阶段会学习到关于四季的词语，当学习到spring时，我们可以通过多媒体给学生展示春天的景象；当学习到summer时，则可以给学生观看公园里五颜六色的花朵。通过这些生动画面的展示，能够帮助学生真正处于当时的情境中，更有助于学生投入到英语的学习中以提升学生的英语成绩。 信息技术可以提升小学生英语口语能力 信息技术的应用，在课堂中能够调动学生的多种感官，积极地引导学生思考问题，通过更加丰富的形式让学生进行听说训练，同时借助多媒体能够为学生创设一些情境，让学生在情境中更愿意去表达自己的观点，建立表达的欲望，那么说得多了，敢于说了，自然他们的口语表达能力会得到不同程度的提升。 信息技术能够优化课堂环境 英语属于语言性学科，在英语学习过程中，为学生创设一个良好的语言环境十分重要。运用信息技术可以通过视频、图片、音乐等多种形式，为学生创设更好的教学情境，将学生的视觉、听觉等充分调动起来，营造更好的语言环境，从而进一步提升课堂教学效果。 信息技术在小学英语教学课堂的应用策略 为英语教学课堂做良好的内容导入 　　教师想要通过信息技术构建高效的英语课堂，首先要转变教学观念创新教学模式，为学生提供更加丰富的学习体验，以此来调动学生的学习情绪，让学生在英语课堂进行深入的知识探究与思考，从而保证课堂的教学效果。教师可以通过信息技术设备在网上搜集有关教学内容的相关资料，将搜集的资料进行整合与分类制作成教学课件在课堂上播放给学生。学生通过教学课件影像或图片直观的展现方式可以对教学知识的背景进行全面的了解，促使学生产生求知的欲望与好奇心，同时也可以加深学生对整体教学内容的理解。 利用信息技术培养学生的学习能力 　　当今英语教育方面的改革取得十分明显的进步和多样化，要得益于互联网技术的高速推进和多媒体在教学中的成功融合。当前的改革中最出彩的教学模式则是以任务为推进动力的新模式，在这种教学模式中学生要在老师的协助下通过探索实践以及合作等方式，自己去完成一定的任务。老师同时在教学当中对学生进行态度和情感上的指引，使得学生能够有更好的认知。学生可以按照自身的兴趣和需要来使用谷歌网页浏览器，在老师的指导下查询各种信息，引用一些资源并参加到有关问题的讨论当中去，又或通过email向老师请求帮助等，学生能明白自己不是独立无援的，相反的自己在老师和集体的帮助下共同学习，共同进步。 丰富教学手段，完善教学结构 在过去传统的教学中，英语的教学都是以板书为主，教学的主体是教师，学生只能在下面听，这种教学方法太过单一，很容易导致学生学习缺乏兴趣，但是应用信息技术来辅助小学英语的教学，可以充分发挥信息技术的特点和优势，让学生成为教学的主体，大大激发学生们的学习兴趣和主动性。比如当教师教授学生My name is AA句型的时候，如果只是教师在前面讲解，学生死记硬背的话，过程会非常的枯燥无聊，教师就可以使用多媒体来为学生播放一段动画视频，