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《小数的意义》观课报告
曹老师的《小数的意义》课堂设计得非常成功，贯穿了“让学生经历数学知识的建构”的理念，以学生为主，气氛活跃，让学生学得快乐，教师教得轻松。这节课的主要优点如下：
首先，教师创设情境，通过学生的日常生活中的小数引入新课，让学生感到亲切有趣，引起情感共鸣，极大地激发学生的学习兴趣。
其次，教师注重方法渗透，引导学生自主探究。在课堂中，教师让学生说出在日常生活中见到的小数，学生边说教师边板书。进而鼓励学生由此及彼、迁移类推，在此基础上，让学生迁移、类比认识二、三位小数。归纳小数意义时，渗透抽象化方法，让学生经历探究与发现的过程。通过一系列的具体操作化抽象为具体，使学生明确了一
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