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培养阅读语感 玩装思维魔方 ——从 2013 年高考语文课标卷 “补全语句”题说开 太原五十四中 杨鹏程 2013 年高考语文课标卷的表达题部分，再一次出现了“补全语句”的题目。纵观 2010 年、2012 年、2013 年这三年的语文高考题，此类“补全语句”的题目已成为命题人的“新宠”。2010 年（课标卷）出现了以“感恩教育”为内容的“补全语句”题；2012 年（课标卷）是以“用铜历史”为内容的“补全语句”题；而2013 年（课标卷）继续采用“补全语句”这一题型，是涉及“水和植物”的生物题材。 这类题目主要考查学生的语言表达能力，而语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级为表达应用E。属于比较高的层级要求。而且就笔者今年参与的 2013 年高考山西省语文的评卷情况来看，这一题目的平均得分只有 1.4 分左右。也就是说，原本 6 分的题目，三个空。学生还不能正确填写一个空！得分率更是低到 23%。 那么这类题目该如何应对才能提高得分率，更重要的是，以后学生学习语文、培养学习和应考能力时应注意什么，这是我们一线语文教师应着重思考的！ 我接下就这类题目的命题思路和角度，解题思维轨迹，应对策略和方法三个方面谈谈我的些许看法。 一、命题思路和角度。 在考纲中关于表达应用是这样表述的：“E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。”而语言表达，考纲中是这样规定的“简明、连贯、得体、鲜明、准确、生动”共计六项。这六项是对学生阅读理解能力、书面语言表达的综合考查。 简明，即简洁明了，不罗嗦，不繁复，表达清晰，明白易懂。连贯，即话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。得体，即能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。鲜明，是指 用词造句观点明确，感情色彩分明。准确，是指准确地明辨和运用词语，符合语法规范要求。生动，即遣词造句形象活泼，句式多样，修辞丰富等。 其中，“生动”这一项，在2013 年高考语文课标卷的第 16 小题中并未体现，本文不做阐释。其他的五项要求，在 16 题的题干要求中，可以一一分析得出。 16 题的题干是这样要求的：“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。” “恰当的语句”就是指“准确”和“得体”。本文是一段科普说明文，既然是说明文文体， 又是科普文章，那么对语言的要求就是准确、平实、客观。从“得体”角度看，本文是书面语的表达，不能太过口语化，而科技文体又要求严谨性。 “语意完整连贯”是指“连贯”，补出的语句要注意话题的一致，甚至是主语要一致，要对上下文句子之间的关系分析到位，使句子合理，过度衔接自然。 “内容贴切”顾名思义就是妥帖，确切，还是指“准确”和“得体”，不做赘言！ “逻辑严密”是科普说明文特别要注意的。表达不可以随意。 “每处不超过 12 个字”其实是对“简明”最直接的要求。 总之，这个题其实综合了表达的多项要求，只要理清考纲要求，明晰题干的显性、隐性要求，就可以完成。 二、解题思维轨迹 先看高考真题： （2013，课标卷，6 分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。（6 分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%～80%，有的甚至可达 90%以上。 ① ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， ③ 。 【参考答案】①水是许多物质的溶剂②才能被植物吸收③没有水就没有植物的生命 这段文字主要讨论的是“水和植物”。那么所有内容就应围绕这两者进行，否则就偏离了文本的中心。本段一共五句话：第一句讲，植物中水的成分和含量；第二句是营养物质的吸收；第三句是水与细胞和代谢的关系；第四句，水参与光合和生化反应；第五句是结句，水与植物的关系。 五个句子之间是一种分总结构，前四句分别就水对植物的作用和意义进行了讨论，从而在最后一句总结前四句得出水对植物的重要意义。 矿物质、氧、二氧化碳都是营养物质，它们溶于水，那么这句的前句就应该是一句条件性的句子，什么情况下，这些物质可以溶于水？那自然可以想到，水对其他物质的溶解，因此第一空的位置，只要答出“溶解”、“溶剂”等关键词，即可给 1 分。针对下文提到的“矿物质、氧、二氧化碳”我们又可以得出“许多”、“一些”、“很多”等限定溶解物范围的关键词。再给 1 分。第一空就填写完毕。诸如：“水是一些物质的溶剂”、“水可以溶解许多物质”都可给满分 2 分！而诸如：“融化”、“熔化”、“水可以溶解所有物质”都因用词不当和太绝