小学道德与法治_古老而优美的汉字教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】美丽文字 民族瑰宝 第二课时 古老而优美的汉字 【教材分析】 本课是五年级《道德与法治》第四单元第八课《美丽文字 民族瑰宝》的第二课时《古老而优美的汉字》。通过了解汉字的起源、象形字、甲骨文的特点以及不同时期汉字的不同特点、汉字的审美价值，体会中国汉字博大精深，感受中国汉字文化源远流长。通过图文并茂、调动学生积极性，便于学生对本节课的知识有一个系统性的把握。 【教学目标】 1．使学生从整体上了解中国古老的汉字，了解汉字的起源、象形字、甲骨文的特点，了解中国汉字与绘画的关系。 2．认识不同时期汉字的不同特点，学会欣赏汉字的审美价值，积累并书里汉字的形体、文化等知识。 3．通过对甲骨文、金文、篆书、隶书等不同时期汉字的了解，使学生增强对汉字和中华文化的了解和热爱，感受中国汉字的博大精深和源远流长。 【教学重点】 1.了解中国汉字的特点及演变阶段。 2．学会欣赏汉字的审美价值。 【教学难点】 欣赏汉字的审美价值 【教学准备】 课件、板贴、文物 【教学过程】 一、视频导入 同学们，如果说世界上有一个国家的文字，能成为一首诗、一幅画，那一定就是中国的汉字。首先，让我们一起观看视频。 中国文字是如何做到博大精深的？今天这节课就让我们一起走进《古老而优美的汉字》，去了解中国汉字的博大精深。 二、古老的文字 活动一：观看视频，了解汉字的起源。 同学们，我们要走进汉字，首先就要了解汉字的起源。课前，我们查阅了很多关于汉字的起源的资料，你都了解到了什么？ 学生回答 谈话：那古代人到底究竟是如何来记录事情的呢？让我们现在一起来观看视频。 总结：同学们，咱们的祖先多么有智慧啊，在没有产生文字的时候，他们采用了绳结、刻木、画图的方法来记录事情。象形文字便是由画图的方法慢慢演化而来的，是一种最古老的字体。 活动二：象形字大搜索 谈话：老师已经发给了每个小组两张卡片。下面，请同学们以小组为单位拿出这字卡，快速进行讨论，研究一下字卡上是什么字。 学生猜字。 总结：刚刚我们所认识的都是象形字。象形字栩栩如生、生动形象。经过时光的冲刷，岁月的打磨，中国象形文字逐渐演变成了甲骨文。 活动三：认识实物甲骨文 提问：大家现在来看看，这些实物甲骨文上，有没有你认识的字？ 提问：同学看，刚才我们所认识到文字，你觉得他们有什么特点？ 学生发言 总结：是的，汉字与绘画同出一源，特别是早期汉字具有写意性，这种特点使得人们很容易根据字形去判断它们所表达的意义。 三、汉字的演变 活动一：观看汉字演变视频 活动二：我们来排序。给汉字的不同阶段进行排序。 活动三：对对碰（使用希沃白板课堂活动：对对碰） 总结：同学们，汉字久盛不衰、千年传承，不同时期的汉字异彩粉呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力。那今天我们就一起走进汉字博物馆，步入汉字的世界。听，博物馆小小讲解员为我们讲解一路走来的汉字。有请小讲解员们登场~ 四、汉字的形体变化 活动一：小小讲解员，走将汉字博物馆（配乐） 学生介绍甲骨文 学生介绍金文 （三）学生介绍篆书 （四）学生介绍隶书 （五）学生介绍草书 （六）学生介绍楷书 （七）学生介绍行书 总结：感谢各位讲解员给我们带来了这么丰富的汉字知识。伴随着他们的娓娓道来，我们在欣赏一幅幅充满韵味的书法作品的同时，也让我们感受到了不同时期汉字的风采，也让我们真正领略了汉字的博大精深。 提问：同学们，听了这么多，看了这么多，你有什么想说的？ 汉字之美，美在形体、美在风骨、美在灵性。刚才，我们欣赏了书法作品的优美大气，除了书法作品中体现了汉字的美，汉字的审美价值还体现在哪里？ 五、汉字的美 活动一：观察实物，感受汉字美。 活动二：学生分别欣赏汉砖、铜钱、壶、砚台的审美价值。 总结：除了这些实物之外我们能感受到它的美感，这些出土文物以及名胜古迹中也具有审美价值，让我们一起来欣赏。 活动三：名胜古迹审美价值（图文音乐一起赏析） 结束：同学们，汉字是中国的根，是民族的魂，是中国人的骄傲，回首千古华夏，中国汉字承载着中华民族五千年博大精深的民族文化。作为华夏儿女，我们更要将汉字文化精神传承下去，我们也期待汉字艺术能缔造新的辉煌，书写新的篇章。同学们，汉字之中有文化、汉字之中有故事，下节课，我们将要学习有关汉字的更多的知识。 好，今天这节课我们就上到这里。 学情分析 五年级的学生在四年多的学习中，已经掌握了很多汉字，对汉字也已经非常熟悉，但是对于中国汉字的起源并不了解，他们所学、所写、所悟只是现在教材中出现的汉字。五年级的学生虽然无时无刻不在接触学习汉字，但能真正热爱汉字、体会汉字的重要作用和无穷魅力的学生几乎是少之又少。学生对于从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字不同的字体风格知之甚少，同时也充满好奇。五年级学生已经有了一定的思维能力，他们能通过查找资料、阅读书籍等各种方式了解中华民族传统