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“三位一体”协同育人模式的困境及路径
□广西交通职业技术学院 陈飞霞
□桂林学院 梁业梅
【摘要】本文在分析“三位一体”协同育人模式的 体,互利共赢,推动了教师专业发展职前职后一体化
特点与优势的基础上,总结“三位一体”协同育人模 进程。但在实际运行过程中,“三位一体”协同育人
式在实际运行过程中存在协同育人机制不完善、缺 模式也暴露
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