小学三年级奥数下册盈亏问题教案.docx

小学三年级奥数下册盈亏问题教案 盈亏问题 解盈亏问题，常常用到比较法。 例 1 三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬 4 块砖，还剩7 块；如果每人 搬 5 块，则少 2 块砖.这个班少先队有几个人？要搬的砖共有多少块？ 分析 比较两种搬砖法中各个量之间的关系： 每人搬 4 块，还剩 7 块砖；每人搬 5 块，就少 2 块.这两次搬砖，每人相差 5-4=1（块）。第一种余 7 块，第二种少 2 块，那么第二次与第一次总共相差砖数：7+2=9（块） 每人相差 1 块，结果总数就相差 9 块，所以有少先队员 9÷1=9（人）。共有砖：4×9＋7＝43（块）。 解 ：（7+2）÷（5-4）=9（ 人 ） 4×9+7=43（块）或 5×9-2=43（块） 答：共有少先队员 9 人，砖的总数是 43 块。 如果把例 1 中的“少 2 块砖”改为“多 1 块砖”，你能计算出有多少少先队员，有多少块砖吗？ 由本题可见，解这类问题的思路是把盈余数与不足数之和看作采用两种不同搬法产生的总差数，被每人搬砖的差即单位差除，就可得出单位的个数，对这题来说就是搬砖的人数. 例 2 妈妈买回一筐苹果，按计划吃的天数算了一下，如果每天吃4 个，要多出48 个苹果；如果每天吃 6 个，则又少 8 个苹果.那么妈妈买回的苹果有多少个？计划吃多少天？ 分析 题中告诉我们每天吃 4 个，多出 48 个苹果；每天吃 6 个，少 8 个苹果.观察每天吃的个数与苹果剩余个数的变化就能看出，由每天吃 4 个变为每天吃 6 个，也就是每天多吃2 个时，苹果从多出 48 个到少 8 个，也就是所需的苹果总数要相差48＋8＝56（个）.从这个对应的变化中可以看出，只要求 56 里面含有多少个 2，就是所求的计划吃的天数；有了计划吃的天数，就不难求出共有多少个苹果了。 解：（48+8）÷（6-4） =56÷2 =28（天） 6×28-8=160（个）或 4×28＋48=160（个） 答：妈妈买回苹果 160 个，计划吃 28 天。 如果条件“每天吃 4 个，多出48 个”不变，另一条件改为“每天吃 6 个，则还多出8 个”， 问苹果应该有多少个，计划吃多少天？ 分析 改题后每天吃的苹果个数没有变，也就是说每天多吃2 个条件没变，苹果总数由原来多出 48 个变为多出 8 个.那么所需苹果总数要相差：48-8=40（个） 解：（48-8）÷（6-4） =40÷2 ＝20（天） 4×20＋48=128（个）或 6×20＋8=128（个） 答：有苹果 128 个，计划吃 20 天. 例 3 学校规定上午 8 时到校，小明去上学，如果每分种走60 米，可提早10 分钟到校； 如果每分钟走 50 米，可提早 8 分钟到校，求小明几时几分离家刚好8 时到校？由家到学校的路程是多少？ 分析 小明每分钟走 60 米，可提早 10 分钟到校，即到校后还可多走60×10=600（米）；如果每分钟走 50 米，可提早 8 分钟到校，即到校后还可多走 50×8=400（米），第一种情况比第二种情况每分钟多走 60-50＝10（米），就可以多走 600-400=200（米），从而可以求出小明由家到校所需时间。 解：①10 分种走多少米？60×10＝600（米） ② 8 分种走多少米？50×8＝400（米） ③需要多长时间？ （600+400）÷（60-50）=20（分钟） ④由家到校的路程： 60×（20-10）=600（米） 或：50×（20-8）=600（米） 答：小明 7 点 40 分离家去上学刚好 8 时到校；小明的家离校有 600 米。 例 4 学校为新生分配宿舍.每个房间住 3 人，则多出23 人；每个房间住5 人，则空出3 个房间.问宿舍有多少间？新生有多少人？ 分析 每个房间住 3 人，则多出23 人，每个房间住 5 人，就空出3 个房间，这3 个房间如果住满人应该是 5×3＝15（人）.由此可见，每一个房间增加5-3=2（人）.两次安排人数总共相差 23+15＝38（人），因此，房间总数是： 38÷2=19（间），学生总数是：3×19+23＝80（人），或者 5×19-5×3=80（人）。解：（23+5×3）÷（5-3） ＝（23＋15）÷2 ＝38÷2 ＝19（间） 3×19+23=80（人）或 5×19-5×3＝80（人）。答：有 19 间宿舍，新生有 80 人。 例 5 少先队员去植树.如果每人种 5 棵，还有 3 棵没人种；如果其中 2 人各种 4 棵，其余的人各种 6 棵，这些树苗正好种完.问有多少少先队员参加植树，一共种多少树苗？ 分析 这是一道较难的盈亏问题，主要难在对第二个已知条件的理解上：如果其中2 人各种 4 棵，其余的人各种 6 棵，就恰好种完.这组条件中包