入园亲子活动反思.docVIP

入园亲子活动反省 为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活我们采纳了家长陪伴幼儿入园适应的半日活动 该吃饭了孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了看着香馥馥的饭菜家长都不谋而合地赞美道：真香呀！刚吃了几口一位孩子的姥姥高声对老师说：“老师再给我们的孩子盛点菜孩子爱吃菜”话音刚落一个爷爷也让老师再给孩子盛点菜没几分钟又有一些家长要求给孩子添菜因为老师对孩子们的进食量不是很熟习转瞬间孩子们的盘子 里又都添上了许多的菜“老师我吃不了”“老师我不想吃了”有的幼儿干脆在家长的率领下主动将剩下的倒进了垃圾箱 这件事惹起了我们的反省：为了让孩子更快的适应幼儿园的生活幼儿园选择了亲子同入园的活动但是当家长到达幼儿园他们更多关注的是自己孩子甚至出现了为孩子争食的现象看到这类状况为了让家长形成正确的育儿观培育幼儿优秀的进餐习惯我们采纳了以下举措： 解疑团传经验 因为孩子刚才走入陌生的环境面对新的老师家长担忧孩子不敢向老师提出再次添饭的需求就取代孩子多要一些剖析认识家长的心理后我们采纳了下边的举措 保健医代言利用保健医向家长宣传一些合理营养平衡饮食的知识改变一些家长特别是隔辈家长的育儿观点改变孩子爱吃什么就吃 什么孩子点什么饭就做什么饭的观点使幼儿的营养更平衡吃得更科 学 实地观光为取消家长怕孩子吃不饱、吃不好的顾忌我们让家长实地观看孩子在幼儿园进餐的场面让家长亲眼看到孩子在幼儿园进餐的状况减少家长的不放心 人文关心除了科学的护理照料以外教师有责任和义务向家长介 绍一些科学的方法告诉家长要更多地关注孩子的生理、心理及感情的 需求如：给孩子盛饭注意少盛多添(第一次给孩子盛饭的量要少些允 许幼儿有一个适应的过程待幼儿吃完后再多吃添饭既能保证孩子饭 菜的温度还能够让孩子在进餐中获取快乐成功的体验先激励后兑现 在幼儿进餐时存在着挑食、偏食最后致使倒掉饭菜的现象为此在进餐前我们取出一些可爱的幼儿喜爱的奖品来激励幼儿等到幼儿进餐后就一一兑现让幼儿和自己喜爱的奖品做朋友以此培育幼儿爱吃各样食品的好习惯 聚焦点共成长 孩子十分希望自己的行为能获取成人的认可和一定特别是对小 班幼儿更需要正面的鼓舞为此我们创建了墙饰“我最棒”针对幼儿进 餐方面的进步插上小朋友自己的照片孩子们进餐的踊跃性有了显然的加强因为孩子们身上的一点一滴的进步都直接地反应在“我最棒”里家长能够在这个栏目中认识孩子在园一日的进餐状况在每周和家长反应的过程中家长对幼儿在园的饮食状况认识得更仔细 在我和“我最棒”一同成长的活动中逐渐地幼儿自觉地拘束自 己不良的行为努力促使优秀生活习惯的形成同时让更多的家长认识 了孩子的饮食状况逐渐形成了科学的育儿观