《古对今》(第2课时)教学设计【部编人教版一级语文下册】.docx

1 / 3 《古对今》教学设计 教材分析 本科采用对韵歌的形式识字， 这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课 文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景物。课文由三 个小节组成，每小节四行，且结构相同， 这三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替 的节奏，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。 教学目标 1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12 个生字；会写“古、凉”等7 个 字。 2.通过朗读， 认识“鸟语花香、 朝霞、 夕阳”等 7 个词语， 借助图片或联系实际理解“朝 霞、夕阳、严寒、酷暑”。 3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 教学重点、难点 字音重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点为“夕、语”；词语理解的重点在“严寒、 酷暑”。 课时安排 2 课时。 课前准备 1.在黑板上抄写《古对今》全文，用黑卡遮住。课题空着，揭题时写。 2.生字卡片。 3.词语卡片。 教学过程 第二课时 一、复习导入 2 / 3 课件出示词语，请同学们朗读。 【设计意图】 从字词入手， 可以尽快让学生将注意力集中到课堂中， 同时也可以检查学 生对字词的掌握情况。 二、熟读成诵 1.开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。 2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。 3.各种形式读对子，直到读熟。 (1)师生交叉读。 (2)男女生对读。 (3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。 4.分析课文内容。 (1)学了第 1 小节，你知道了什么？ 春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节 的特点。 (2)第 2 小节中共提到了哪些自然景物？ 晨、暮、雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳、桃子、李子、杨树、柳树、莺、燕、鸟、 花。 (3)第 3 小节描绘了怎样的景象？ 描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。 5.交流对子歌中的特点： (1)反义词对：古对今 圆对方 晨对暮 严寒对酷暑 春暖对秋凉 (2)天气现象对：雪对霜 和风对细雨 朝霞对夕阳 (3)植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香 6.背诵《古对今》。 3 / 3 指名背，小组背、齐背。 总结： 播放欣赏对子歌歌曲。 这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分， 我们可以再 搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。 【设计意图】 多种形式的读， 既能让学生保持读后的兴趣， 又能让学生不知不觉熟读成 诵。同时完成学习任务后，以一首优美的《对子歌》收尾，给整节课画上句号，同时激发学 生主动了解传统文化的兴趣。 三、课堂练习 四、布置作业 背诵《古对今》。 五、板书设计