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中职校《电器与PLC技术》实训教学改革探索_自主学习 一、前言 电器与PLC技术作为中职校的一门重要专业课程，是学生实现就业的重要学科之一。近年来，社会的快速发展和工业制造的高速发展越来越需要这方面的人才。因此，对于中职校的教学来说，对电器与PLC技术的教学也需要进行不断地改革和创新，以便培养出更优秀的学生。 二、实训教学存在的问题 在传统的教学方法中，学生主要是通过课堂上老师的讲解和演示来学习知识。然而，这种教学方式不仅容易造成受众的厌倦，还会使学生缺乏实际操作的机会。在电器与PLC技术的学科中，实际操作是非常重要的一部分，学生需要通过实践来加深对知识的理解和掌握技能。 在传统的实训教学中，学生通常需要到实验室中进行实验，然而，这种教学方式也不时存在一些问题，如： 1. 资源不足。由于教学设备、资金和人力不足，学生很难得到必要的训练和实践机会。 2. 教师不足。由于中职校的教师人数总体偏少，教学任务较重，他们对学生的辅导和管理力度很难跟上实际需要。 3. 学生自主性差。由于学生往往缺乏独立思考和自主学习，他们在实践中的主动性较为低下，仅仅把练习当成是要求，而不是主动锻炼自我。 三、实训教学改革的路径 为了解决上述问题，我们必须通过改革实训教学的方式，使其变得更加科学、高效、灵活。在此，我提出了一些基于自主学习的改革方案，来使学生在自主学习的模式下进行实训培训。 1. 强化自主学习的模式 人的记忆主要分为两部分，一是笔记记录，二是实际操作。在实际操作的过程中，学习者可以通过亲身体验和实践，更加清晰和认识到不同操作和知识的差异和联系。因此，我们必须通过自主学习来强化学生的实际操作能力，让学生充分了解知识的本质，并锻炼其自主学习技能。 2. 提供必要的教育资源（设备、文献资料） 在提供必要的设备、文献资料的同时，学院还可以做些适当的配套工作，如设置相应实验的教程、视频录制等，以便学生能够方便地找到适合自己的学习方法。此外，学院还可以在实验室中配备专门的辅导员，为学生提供指导和联席会议。 3. 教师跟进和辅导 在学生开始实训之前，教师必须先对学生进行重要的准备性指导和备课。在实训过程中，教师还应该定期检查和指导学生的学习情况，诊断和解决一些常见的技术问题，并协助学生完成其项目。此外，教师还应该鼓励学生更多地尝试自学，在自由实践下发现问题并解决，缩小教师和学生之间的距离，以期达到更好的互动效果。 4. 强化行业参与意识 开展更多的行业实习，使学生更多地接触实际的场景，提高其实际能力。中职学校应该加强与行业联合培训的合作，与企业合作建立联合基地，使学生能够随时了解行业的最新动态，更好地融入行业，为社会做出贡献。 四、总结 随着人工智能和新一代信息技术的飞速发展，电器与PLC技术已成为当今信息科学领域的热门技术之一，学生要更好地掌握技术，必须合理充分发挥中职教育的优势，使学生在实践中充分体验知识、掌握技能。因此，中职学校有必要加强实践教学的改革，并充分发挥自主学习的作用，使学生能够真正具备高水平的电器与PLC技术能力并成为未来的制造领域的重要人才。