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《游园不值》公开课教案
教学要求： 1、理解诗句意思，感受春天美妙的景色，体会表达的赞美春天以及伴侣之间的惜别之情。 2、运用电教媒体，呈现出一片春色满园的景象，培育同学的动手力量。 3、练习有感情地朗读古诗。 教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会表达的思想感情。 教学时间：一课时 教学过程： 1、解题：谁知道题目是什么意思？诗中的园是俺们常说的公园吗？ 2、介绍（用投影片将状况演示出来）。 3、初读，大体了解内容。 4、听录音，听示范朗读。 5、随录音磁带播放小声朗读，体会读音的精确?????性。 6、指名读，其他同学想句子的意思，勾画出不懂的词语。 7、用投影仪演示课本上的插图，让同学通过自学理解诗句的意思，字的意思。 ① 应：原意应当，这里当也许、可能讲。 怜：顾惜。这个词在此不当可怜讲。 屐齿：木底鞋下的横梁。 小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。 久：很长时间。 ② 指名逐句理解，每句诗的大意是：也许仆人顾惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。俺轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住院的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。 8、有感情地读，读出诗的韵味来。 ① 老师范读，指导有节奏，读出重音。 应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色/满园/关不住， 一枝/红杏/出/墙来。 ② 出示插图，引导同学进入情境。 9、启发想象： ①诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？ ②园中的景象是怎样的？ a、有柳树，有漂亮的，各色的花。 b、有蝴蝶，有蜜蜂。 c、有浓郁的花香。 10、同学讲完后，自身动手设计，画画。 11、将满园的春色呈现出来（打在投影仪上）。 12、培育同学的创造思维来描写园中的春景。 编儿歌或诗：老师示范 春色满园绿青苔， 鸟语花香蝶蜂缠， 花红柳绿笑开怀， 红杏出墙引客来。 13、背诵诗句。 14、小结：看花虽然进不了门，但他感受到春天的美妙。今日通过学习和体会诗意，也使俺感到了春天的气息和美妙的春景。 作业：背诵、默写《游园不值》
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