二小六年级语文上册 第六单元 17《古诗三首》教案设计（含教学反思） 新人教版.docVIP

古诗三首 教学目标 1。引导学生通过反复朗读古诗,体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。 2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力. 教学重点 1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 2。用自己的话写一写诗句描绘的景色. 教学难点 体会诗人当时的感情. 第一课时 教学目标 1.读懂《浪淘沙》,体会诗人表达的感情，感受古诗意境. 2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感. 3．有感情地朗读课文，背诵古诗。 教具准备 课件 教学过程： 一、谈话导入 我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声,去看看黄河的气势.接下来,我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。【出示课件2】（板书:浪淘沙） 二、自主学习 1。在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法.【出示课件3】 解诗题,知作者——诵古诗-—抓字眼,明诗意；理解大意—-品意境，悟感情。 2。【出示课件4】自学提纲 1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料,了解作者刘禹锡。 2.将古诗读正确、流利。 3。理解以下词语的意思. ①九曲： ②簸： ③天涯： ④直上： 4.结合重点词语说说古诗大意. 三、合作学习 1。《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗,这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名. 刘禹锡（772年—842年)，唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈,决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”。 2。指名朗读古诗. 3。理解以下词语的意思。 ①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。 ②浪涛风簸：波浪滔天,大风颠动。 ③天涯:天边。Puxuewａng．com〉 ④直上:一直到达。 4. 学生连起来说说诗意。 （弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯.如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。） （适时板书：黄河雄伟壮美的景象） 5.【出示课件5】课文配套图片 借用图片理解. 四、质疑探究 1.【出示课件6】 “如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 2。品读，深化理解. 牵牛织女：指牛郎星和织女星.神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间,和牛郎结为夫妇.后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。 这首绝句用淘金者的口吻,表明他们对美好生活的向往.同是在河边生活,牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波.直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬.表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。 （适时板书：奋发有为的精神 ?豪迈浪漫的气魄) 五、小结检测 这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》,古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵! 第二课时? 教学目标 1。 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》,体会诗人感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 3．有感情地朗读古诗,背诵古诗. 教具准备 ? 课件 教学过程: 一、复习导入 1. 指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。 2. 谈话:上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天,我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。 3。 继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》.（板书：江南春 ?书湖阴先生壁） 二、学习目标 【出示课件7】《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示： 1. 解释题目，了解作者. 2。 有感情地朗读这两首古诗. 3。 用自己喜欢的方式理解重点词语。 4。 用自己的话说说诗句的大意. 第一部分：《江南春》 （一）合作学习 1。诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。 2。介绍作者:杜牧（803年-852年)，唐代诗人.字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法,有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 3.读准字音，注意节奏。 4。理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗的意思，结合注释理解. 5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫,绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里! （板书:江南美景 ?烟雨楼台) （二）质疑探究 1。重点词句 【出示课件8】 ? ? 南朝四百