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一年级的汉语拼音单元解读--第1页 苏教版一年级语文上册汉语拼音教材解读与教学思考 ——淮师一附小一年级语文备课组 一、单元教材分析 苏教版汉语拼音共 15 课，分五个单元。第一单元（1-2 课），教学 6 个单韵母。第二、 三两个单元（3-9 课），教学 23 个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些 有介音的音节）。第四单元（10-12 课），教学8 个复韵母、1 个特殊韵母及相关的整体认读音 节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第五单元（13-15 课），教学 9 个鼻韵母及 相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。 每个单元后面安排 16 个只识不写的常用字（主要是部首字、基本字），每个字均配以图 画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的 同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。 汉语拼音部分最后安排了复习，内容一是“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表； 二是 6 首带有汉字的汉语拼音儿歌。 二、单元教学目标及重难点 年段教学目标拟定 汉语拼音的声母、韵母、音节要求准确拼读、正确书写，不要求直呼、默写。认一认 1-5 的 80 个生字要求能认识，初步根据图意理解字义。 单元教学目标细化 依据低年级学段教学的要求，将汉语拼音单元的教学目标定为以下几点： 1.读准声母、韵母。 2.能准确地拼读音节。 3.能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 4.认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 单元教学重难点 汉语拼音教学的重点是能准确地拼读音节，要准确地拼读音节，必须要读准声母、韵母、 声调等的音，这样对学生的识字、阅读、说好普通话很有帮助，不然，对学生识字、阅读、 说普通话都存在一定的困难。复韵母和鼻韵母的认读学生较难掌握。 三、单元课时分配及主要教学任务（共 45 课时） 1. 第一单元（1-2 课），教学 6 个单韵母。教学 4 课时。第二、三两个单元（3-9 课）， 教学 23 个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。教学 15 课时。第四单元（10-12 课），教学 8 个复韵母、1 个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读 复韵母音节（包含一些有介音的音节）。教学 6 课时。第五单元（13-15 课），教学 9 个鼻韵 母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。教学4 课时。认一认 1 至认一认 5 共教学 10 课时。 2.精略互促 学会单韵母ɑ o e i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。认识声调符号，能读 出四声，认识汉语拼音四线格并学习使用。 一年级的汉语拼音单元解读--第1页 一年级的汉语拼音单元解读--第2页 认识 23 个声母，能够读准音、认清形，并能正确书写。认识音节，学习“两拼法”，能 准确拼读声母与单韵母组成的音节，掌握带调音节的拼读方法。知道 j q x 与ü组成音节时ü 上两点省写的规则。学会整体认读音节，会读拼音词。记住声母的顺序。 学会 8 个复韵母，1 个特殊韵母，9 个鼻韵母。整体认读音节及其四声，能够读准音、 认清形，并能正确书写。正确认读声母与复韵母、鼻韵母组成的音节，会读拼音词。 复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读 能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 能够正确认识 80 个汉字，能够读准字音，分清字形。根据图画初步了解这些字的意思。 四、单元教学建议 1. ɑ ｏｅ 教材分析 本课共有四个部分内容，情境图、单韵母表音表形图、四声及声调示意图、汉语拼音书 写。儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已 有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标 识的语音，其实是在儿童口语中经常出观的。因此，教学中，要善于借助儿童已有的口语经 验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通、匹配，化难为易，提高汉语拼音的学习效率。 学情分析