对韵歌教学设计及反思.docxVIP

赵咏梅名师工作室 小学语文教学设计 课题 5.对韵歌 课型 新授课 授课 教师 王小燕 时间 2020年9月18日 教学 目标 1、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。 2、会写“虫”一个生字和提一个基本笔画。 3、正确朗读课文，背诵课文。 教学 重点 难点 重点：通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。 难点：读准“风、云”的字音。 学情 分析 学生经过前面几课的学习，已经对识字的有了些了解。但又因这节课文字内容较多，出现许多笔画较多的生字。所以，要通过游戏和多种诵读方式来提高学生的识字效果，同时能够识记课文内容，调动起他们学习的积极性。学生已经了解了正确的执笔姿势和写字姿势，但由于生理及心理的原因，坚持正确的姿势时间会比较短，因此，教学过程中必须经常提醒督促，以养成良好的书写习惯。 教具 准备 多媒体课件、生字卡片 教学课时 2课时 教学环节 一 儿歌 导入， 激发 兴趣 第一课时 一、儿歌导入，激发兴趣 1、带生看《声律启蒙》节选视频，看看这首儿歌有什么特别之处？ 2、发现“对”，让生给“对”找朋友。 3、你们想不想像他一样来对对子？我们来试一试。 天对(地)，大对(小)，左对(右)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(生读题目：对韵歌。) ?【设计意图】 儿歌的导入激发学生学习兴趣，从中发现“对”字