《黄山奇石》教学设计【优秀4篇】.docxVIP

《黄山奇石》教学设计【优秀 4 篇】 作为一名优秀的教育工作者， 总归要编写教学设计， 借助教学设计可以提高教学质量， 收到 预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的 4 篇《黄山奇石》教学设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。 部编黄山奇石教学设计 篇一教学目的要求： 1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2 、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3 、通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗读课文，背诵 3 、5 两个自然段。 教学重点难点： 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学思路： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。 讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。 教学时间： 三课时。 教学用具： 黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1、导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更 让游人流连忘返。 那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄 山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习， 大家能对我国的秀丽山川更加了解， 更加喜爱。 2 、观看录相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文， 要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其 中哪几种是详细讲的。 (共讲了 7 种奇石， 其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都” 这 4 种奇石是详细讲的。) 让学生看拼音自读课文两遍。 三、学习本课生字词。 1、挂小黑板，出示本课 12 个生字。 区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状 2 、指读。省、著、状三字是翘舌音。 3 、字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子； “壮”多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音 zhū，组词为“著名”；“着”，音 zhe，可组词“拿着”。 尤：应与龙字区别。 4 、理解词语。 闻名：有名。 “闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 四、结合课文理解生字新词。 1 、自读课文，加深理解。 2 、指读课文，听听学生的理解程度。 五、作业：抄写字词。 第二课时 一、复习生字、新词。 二、讲读课文。 (一)学习第一自然段。 1 、指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。 (黄山风景区在什么地方； 那里的怪石有趣。) 2、观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？ 3 、“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？(强调了怪石的有趣；是全 文中心句，对全文起引起下文的作用。) (二)学习二、三、四、五自然段。