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小学语文课堂评价量规 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 语文 能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 √学业评价 所属环疃 √多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 All评价量规设计与应用 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 海上日出 教学对像 四年级学生 教学目标 1、会认“刹、镶”等4个生字，会写“扩、范”等9个生字，会写“范围、分辨、灿烂”等12个词语。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下海上日出的自然之美 3、学习本文按照一定顺序描写景物的写作方法。 教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照一定顺序写景的方法。 学习难点 体会作者笔下海上日出的自然之美。 量规类型 语文课堂表现评价量规 量规内容 海上日出学习评价量规 评价 指标 评价标准 评价方式 自评 互评 师评 A（20-15）分 B(14-10）分 C(10分以下) 听课 情况 （20分）， 认真听讲，积极发言，不开小差。 听讲比较认真，发言了但不够积极 听讲不认真，说话，没有发言 生字词 （20分） 会认会写本课生字词，会组词，会运用“ 有个别生字词不会写，不会认，大 部分都会组词、运用 有个别生字词不会写，不会认，大 部分都会组词、运用 量规内容 课文朗读（20分 能够正确流利有感情的朗读课文 能够正确流利的朗读课文缺少感情。 不能够准确流利的朗读课文 能力掌握（20分） 掌握写景的方法和景物特征，表达流畅思维清晰。 掌握写景的方法和景物特征，但不能流利表达。 没有掌握写景方法和景物特征。 小组合作 善于与同学合作学习，积极讨论 在小组内参加讨 论，但不够积极主动 小组讨论时不发 言或不积极主动。 总分： 优秀：75—100分 合格：50-70 不合格50以下