河北省南宫市奋飞中学高中英语必修五人教版Unit 5 First Aid 教学设计 .docx

教学设计方案 课题名称 年级学科 高二英语 必修 5 Unit5 First Aid 教材版本 人教版 一、 教学内容分析 本节课内容来自于人教版必修 5 第 5 单元的warming up 和 reading 的部分，本节课的内容主要是使学生们了解“烧伤急救”的常识以及对reading 部分进行一个预读， 使学生们了解文章的结构和大意,从而使学生们掌握文章大意脉络的同时，了解烧伤 急救的常识，激发了学生的学习兴趣。 二、 教学目标 《高中英语新课程标准》的第一个基本理念就是：“英语课程要面向全体学生，注重 素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 教学目标： 1、使学生们掌握新学单词短语 （通过图片加强学生对新单词的印象，关注学生情感，激发兴趣） 2、训练学生使用不同方法阅读文章，从而提高阅读能力。 （在此环节，设计了“速读”和 “精读”两个环节，激发学生阅读兴趣的同时，帮助学生建立学习的信心和成就感） 3、掌握烧伤的急救常识，激发学生关心他人和自己的安全，并且能够在别人处于危险之时给予帮助。 (针对此目标，设计了“小组讨论”，在这个过程中，加强了学生英语语言的应用，并且培养学生的情感，在别人处于危险时，要帮助他人，给予他人相应的急救措施。 教学重难点： 1、 重点：使学生们掌握新学单词以及掌握烧伤的急救方法。 2、 难点：如何提高学生们的阅读能力。 三、 学习者特征分析 鉴于高二的学生已具有一定的认知能力，有自我的观点和看法，所以通过概念自定义环节，小组讨论环节以及阅读限时训练环节 ，使学生们在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现阅读能力与表达能力的提高。 四、 教学过程 （一）Brainstorming: What words can you think of when you talk about accidents? (设计意图：通过问题导入本课内容，使学生尽可能的使用本单元新学的词汇，这就要求学生提前做好预习。) （二）Pre-reading Look at the picture on the left. What has happened? Can you guess what will happen to the girl? How will her mother deal with the burn? 在上述图片所展示的情况下，我们需要给予相应的“first aid”急救。 (设计意图：通过思考问题加强对本单元大标题的理解，锻炼学生的英语构思能)力。 （三）While-reading 1.fast reading （设计意图：在这个环节中通过排序的方式可以快速掌握文章大 （设计意图：在这个环节中通过排序的方式可以快速掌握文章大）意。 2.careful reading _P,,.. Or t2 ： 抄伪” “营 C 睬 邸 of b一店霖订 hot liquids ． ． 卢， 呵 旱 鲁 ..... 喊卒.,. the stu1  stea tn --elecuicity -- ti;I re radiaitior1 ．． ..l. -... .. chemicals Part 3: Ho\\ many t:yp1 es of burns ar·e there? What are they? First degree b11rns.. Second degree burns Third degree bttrns （设计意图：分段层层阅读文章，锻炼学生整合细节信息的能）力。 （四）Post-reading （设计意图：通过小组讨论，把所学到的书本知识转化成技能知识，并且通过此环节锻炼学生英语口语能力。 （五）Homework （设计意图：通过练习题巩固本节课新学知识，为下一个学时的内容做好准）备。 五、 教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 用 PPT 展示图片 提出问题 展示板书 要求学生情景展示六、 教学评价设计 (以下为学生的一个自我评价表) 预设学生活动 集体回答问题 学生小组讨论 抢答 小组讨论 设计意图 热身 调动学生积极性 总结文章内容 把所学内容应用实践 七、 教学板书 板书部分我写出了文章的段落划分以及每部分的中心思想，使学生们对文章的整体脉络一目了然。 Unit5 First Aid Para 1: the function of the skin Para 2: the causes, types, and characteristics of burns Para3: first aid treatment 八、 教学反思