单元整体教学中的语文大概念意识公开课教案教学设计课件.pptxVIP

单元整体教学中的语文单元大概念意识 ——以七年级下册第三单元为例北京外国语大学温州附属学校 薛承豹 “大概念”的提出背景 以大概念为统摄的知识结构化设计指向更深层次的能力建构，成为落实核心素养的重要途径。 工业时代向信息时代转型的背景下，以核心素养为导向的课堂应时而生。 什么是“大概念”？布鲁姆：学科的基本结构“大概念”：big idea埃里克森：学科中的核心概念 什么是“单元大概念”？ 重视单元设计的完整性与深刻性，立足某个核心主题，进行从事实到观念、从知道到理解、从表象到本质的设计的一种理念。有序结构 情境互通 “单元大概念”提取的基本模式选择单元主题0304选择单元主题1筛选大概念群2确定关键概念（语文学科为例）3识别主要问题4编写单元目标5开发学习活动6 “单元大概念”如何落实？目标设计过程设计评价设计 平而不凡，蓄势艺术不同课型理解建构 迁移运用怎么设计提取什么如何评价 谢谢聆听