幼儿深度学习的内涵、特征及支持策略.pdfVIP

欧阳历创编 2021..02.09 幼儿深度学习的内涵、特征及支持策略--第1页 幼儿深度学习的内涵、特 征及支持策略 时间：2021.02.09 创作人：欧阳历 田波琼 杨晓萍 近年来，随着人们对学前教育的重视，学前教育实践领 域出现了从关注儿童“学什么”到关注儿童“怎么学”的转向。 越来越多的研究者将“怎么学”视为优化儿童的学习效能及提 高学前教育质量的手段。为了顺应国际学前教育发展趋 势， 2012 年，教育部颁布了《3-6 岁儿童学习与发展指 南》，倡导“幼儿园要重视幼儿的学习品质，要充分尊重和 保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主 动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和 创造等良好的学习品质”。良好的学习品质可为幼儿的后继 学习