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研究 49
乡村教师培训应走向专业化
李凌云 / 北京师范大学教师教育研究中心硕士研究生
桑国元 / 北京师范大学教师教育研究中心教授
20世纪70年代以来,教师教育职前与职后发展的一体 过程的专业化。
化趋势表明,中小学教师培训工作需要经历从学历提高到
专业素养提升的“内涵式”发展路径。当前最紧迫的工作 乡村教师培训现状及困境
是要确立教师培训的专业地位,使教师培训的各
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