2024届高考一轮复习物理课件（新教材粤教版）：动量和能量的综合问题.pptxVIP

;1.解动力学问题的三个基本观点 (1)动力学观点：运用牛顿运动定律结合运动学知识解题，可处理匀变速运动问题. (2)能量观点：用动能定理和能量守恒观点解题，可处理非匀变速运动问题. (3)动量观点：用动量守恒观点解题，可处理非匀变速运动问题.用动量定理可简化问题的求解过程.;2.力学规律的选用原则 (1)如果要列出各物理量在某一时刻的关系式，可用牛顿第二定律. (2)研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时，一般用动量定理(涉及时间的问题)或动能定理(涉及位移的问题)去解决问题. (3)若研究的对象为一物体系统，且它们之间有相互作用，一般用动量守恒定律和机械能守恒定律去解决问题，但需注意所研究的问题是否满足守恒的条件.;(4)在涉及相对位移问题时则优先考虑能量守恒定律，系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量，即转化为系统内能的量. (5)在涉及碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时，需注意到这些过程一般均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转化，作用时间都极短，因此用动量守恒定律去解决.; ;;例1　(2023·广东广州市模拟)如图所示，A、B两物体之间有一根被压缩的轻质弹簧，弹簧的一端固定在物体A上，另一端与B接触但不拴接，物体之间用一根轻质细线连接在一起，以v0＝3 m/s的速度向右运动，当两物体运动到O点时细线断开，弹簧在短时间内恢复原长后，A物体的速度依然向右，大小变为vA＝2 m/s，B物体继续向右运动到C点时，进入半径为R＝0.2 m的光滑半圆轨道且恰好通过最高点D，已知两物体的质量mA＝mB＝1 kg，两物体均可视为质点，轻弹簧的长度不计，g取10 m/s2，物体与水平轨道间的动摩擦因数为μ＝0.2，求： (1)细线断开前弹簧具有的弹性势能Ep； 答案　1 J;细线断开瞬间，物体A、B及弹簧组成的系统动量守恒，由动量守恒定律可得 (mA＋mB)v0＝mvA＋mvB 由能量守恒定律可得;(2)O、C两点间的距离s. 答案　1.5 m;例2　(2022·广东卷·13)某同学受自动雨伞开伞过程的启发，设计了如图所示的物理模型.竖直放置在水平桌面上的滑杆上套有一个滑块，初始时它们处于静止状态.当滑块从A处以初速度v0为10 m/s向上滑动时，受到滑杆的摩擦力f为1 N，滑块滑到B处与滑杆发生完全非弹性碰撞，带动滑杆离开桌面一起竖直向上运动.已知滑块的质量m＝0.2 kg， 滑杆的质量M＝0.6 kg，A、B间的距离l＝1.2 m，重力 加速度g取10 m/s2，不计空气阻力.求： (1)滑块在静止时和向上滑动的过程中，桌面对滑杆支 持力的大小FN1和FN2； 答案　8 N　5 N;当滑块处于静止时桌面对滑杆的支持力等于滑块和滑杆的重力，即FN1＝(m＋M)g＝8 N 当滑块向上滑动时受到滑杆的摩擦力为1 N，根据牛顿第三定律可知滑块对滑杆的摩擦力也为1 N，方向竖直向上，则此时桌面对滑杆的支持力为FN2＝Mg－f′＝5 N.;(2)滑块碰撞前瞬间的速度大小v1；;(3)滑杆向上运动的最大高度h.;;例3　(2023·广东湛江市模拟)如图所示，在同一竖直平面内，半径R＝0.5 m的光滑半圆轨道AC与高h＝6R的粗糙圆弧轨道BD(小于四分之一弧长)由一条光滑水平轨道平滑连接.在水平轨道上，轻质弹簧被a、b两小球挤压(均不连接)，处于静止状态.同时释放两个小球，弹簧的弹性势能全部转化为a、b两小球的动能，且a球恰好能通过半圆轨道最高点A，b球恰好能到达粗糙圆弧轨道最高点B.已知a球质量为m1＝2 kg，b球质量为m2＝1 kg，求：(g取10 m/s2) (1)a球经过半圆轨道的C点时对轨道的作用力FC； 答案　120 N，方向竖直向下;小球a恰好能通过半圆轨道最高点，由重力充当向心力，根据牛顿第二定律有;由①②③解得FN＝120 N ④ 根据牛顿第三定律，则a球经过半圆轨道的C点时对轨道的作用力FC等于120 N，方向竖直向下.;(2)释放小球前弹簧的弹性势能Ep；;(3)b球从D点到B点克服摩擦力做的功.;例4　(2023·浙江绍兴市诸暨市高三检测)如图所示，水平桌面上放置一端有挡板的长平板A，平板上放着物块B和C，B和C之间有一被压缩且劲度系数足够大的轻弹簧，B与挡板间的距离L＝1.25 m，C位于桌面边缘，离地面高h＝0.8 m.由静止释放压缩弹簧，B和C瞬间分离，C向右水平抛出后的落地点与抛出点的水平距离x＝0.8 m，B向左运动与A的挡板发生弹性碰撞，碰撞时间极短.已知平板A的质量mA＝1 kg，物块B的质量mB＝1 kg，物块C的质量mC＝1.5 kg，B、C均可看为质点，A与B、A与桌面间的动摩擦因数均为μ＝0.2，重力加速度取g＝10 m/s2.;(1)求释放前压缩弹簧的弹