试述数形结合在小学数学教学中的应用.docxVIP

? ? 试述数形结合在小学数学教学中的应用 ? ? 黄清玲 摘 要：数学家华罗庚曾说：数缺形时少直观，形缺数时难去微。由此可见，数形结合对数学的重要性。心理学研究表明，小学生的逻辑思维能力比较薄弱，思维特点以直观形象为主，而小学生在学习数学时必须面对数学的抽象性这一现实问题，数形结合的教学正好能解决这一问题。数形结合符合小学生的思维特点，更能帮助学生进行有效的思考，数形结合的教学使抽象的数学问题直观化，复杂的问题简单化，不仅降低了学习的难度，还有利于学生更好的掌握和理解知识，有利于培养学生的学习数学的兴趣。所以在课堂教学中，教师应帮助学生从直观到抽象，逐步建立整个数学知识体系，培养学生的思维能力，下面就如何更好引导学生以形象解抽象，谈谈我在平常教学中的一些做法。 Key：数形结合;数学教学;应用 一、利用数形结合，感悟分数的意义。 直接用总长度减去已用去的长度就会等于铁丝剩下的长度。通过画图来对比解题，学生就能轻松的掌握解题思路，直观的理解相同的分数所表示的意义不同，解题的过程也不同。 二、利用数形结合，理解算式的算理 三、利用数形结合，轻松解答问题。 苏霍姆林斯基说：“如果哪个孩子学会了画应用题，我就可以把握地说，他一定能学会解应用题。”学生在解决数学问题时常会出现错误，很多教师都认为学生没有理清数量关系，而学生对数量关系为什么理不清呢？根源在于学生还没有理解题意的情况下