试论课堂教学的艺术性.docxVIP

? ? 试论课堂教学的艺术性 ? ? 何望贤 ：G622 ：B ：1672-1578（2016）02-0014-02 教育是非常强调科学性的，因为只有保证知识的正确传授、智力的合理发展和能力的逐步提高。但是，如果只强调科学性的课堂教学，又往往会使课堂教学显得呆板、生硬，所以，优质的课堂教学应是严密的科学性与巧妙的艺术性结合的教学它以科学性为基础、作前提；以艺术性为先导、作手法，相辅相成，和谐一致；艺术性的载体运载着科学性，飞入学生求知的海洋，使学生在知识的王国里啜饮知识的甘露，在美的领域中成为审美的人。 1.教学语言要有艺术性 教学语言的艺术性主要是指在教学中教师的语言要准确通顺、精炼生动、风趣幽默富有启发性。因此，老师要上好一堂课就必须对教学语言进行锤炼，不断提高教学语言的艺术性。那么，如何提高我们的教学语言的艺术性呢？准确通顺是基础，精炼生动是关键，风趣幽默是润滑剂。 很多成功的教师常常就是因为能深入浅出讲清问题，才能让学生马上能够接受，而有的教师表述自己的意图时候，却颠三倒四、词不达意，使学生不能理解。教师的教学语言要做到通俗易懂，就必须对教材上的书面语进行加工、改造，转化为口头语。此外，教师在教学中要避免信口开河、模棱两可的情况，尽量使陈述性的语言说得条理清晰，环环相扣，让学生能思能记，有效地获取知识信息；分析性的语言要扣紧中心，突出重点，层层展开，步步深入，释疑艰