部编版小学语文二年级上册 寒号鸟(第二课时)教学设计、导学案.docxVIP

定 学 定 学 导 学 自 学 互 学 ( 语文 )学科导学案 课题 14. 我要的是葫芦(第一课时) 教师 复议 目标及重、难点： 1、认读本课的 11 个生字，认识 3 个生字。 2、能正确读出要求学会的词语。 3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。 一、激趣导入： 同学们，(指着葫芦实物)这是什么？。) 把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的 呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。 二、读文、识字、感悟。 1、提出自读要求： 读准字音， 读通句子，标出自然段。 2、检查朗读课文。看图，图上有什么？这些内容在课 文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？ 3、谁认为自己比他读得更好？好，我就请你当一当小 老师。(让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。) 4、读了第一段后，你明白了什么？(看图，结合学生 回答，指点理解：谁来说说葫芦是怎样长出来的？长满绿 叶和可爱的葫芦有关系吗？)“挂了”在这里可以换成什 么词？那个词用得好？ 指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么 样？ 5、观看枯萎的葫芦的图，这么可爱的小葫芦都怎么样 了？这些内容在课文的哪一段？看到葫芦变黄了，落下来 了，心情怎么样？(伤心)我们来比一比，男同学和女同 学谁能读出伤心的语气。 三、合作、探究、识字。 1、读了第四段后，你们有什么问题想要提出来？(预 设学生心理：为什么可爱的小葫