03汉语拼音(bpmf)之教材分析.pdf

03汉语拼音(bpmf)之教材分析--第1页 03 汉语拼音（bpmf)之教材分析 文章:本文章的主要内容是关于03 汉语拼音（bpmf)之 教材分析_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意 见！ 3 b p m f 一、教材简说 本课包括四部分内容。 第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第 一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b 的音， 收音机的形状提示b 的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡， 爬坡的“坡”提示p 的音，小男孩举着的小红旗的形状提示 p 的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m 的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m 的形。第四 幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示f 的音， 拐杖提示f 的形。 第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节b ɑ为例， 借助图画教学拼音方法；二是声母b 和带调韵母 ɑ的拼音； 三是b、p、m、f 和 ɑ、o、i、u 相拼的拼音练习。 第三部分是b、p、m、f 的书写格式及笔顺。 第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸 爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。 b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课 第 1 页 03汉语拼音(bpmf)之教材分析--第1页 03汉语拼音(bpmf)之教材分析--第2页 教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。 二、学习目标 1．学会b、p、m、f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b 和单韵母 ɑ拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节及b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 4．认识3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 三、教学建议 （一）字母教学 教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。学生不 容易读准声母的本音，教学时要多种方法配合，让学生在实 践体验中领悟发音方法。可从插图入手，借助 “播”“坡”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f。教学 b、p 时，可让学生通过试验比较，区别发音：将一张薄纸放 在嘴前，比较发音。发b 时，薄纸基本不动；发p 时，薄纸 有明显的颤动。 教学b、p、m、f 的形，可以引导学生发现图与字母相似的 部分；可以启发学生联系生活，说说这些字母像什么；还可 以将b、p、m、f 编成顺口溜帮助学生记忆，如，“右下半 圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。” （二）拼音教学 本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，要 第 2 页 03汉语拼音(bpmf)之教材分析--第2页 03汉语拼音(bpmf)之教材分析--第3页 凭借教材，重点教好拼音方法。 教学拼音方法前，先要复习单韵母及其四声，为学习拼音做 好准备。 教拼音方法，可先指导学生看拼音方法图。图上的小朋友在 推卡片，表示b和 ɑ碰在一起就可以拼 bɑ这个音节来。 告诉学生在拼音时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响 亮些，把b和 ɑ快速连读成音节。可利用“前音轻短后音 重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌 握拼音方法。 声母b和韵母 ɑ的四声相拼有一定难度，要反复练习。可 借助图画帮助拼读音节，让学生先看清楚单韵母的声调，然 后把声母和带调的单韵母连读成音节。 声母b、p、m、f和 ɑ