平行四边形的面积 （教案）-五年级上册数学人教版.docxVIP

《平行四边形的面积》教学设计 一、教学内容 人教版《义务教育教科书数学》五年级上册第87～88页。 二、教学目标 1.通过实际操作和思考探索，掌握平行四边形的面积计算公式，并能运用公式正确计算平行四边形的面积。 2.通过观察、猜想、实验、验证、归纳等数学活动，让学生经历平行四边形的面积计算公式的推导过程，发展学生的空间观念，获得用转化的思想方法去探究新知的本领，积累解决此类问题的学习经验。 3.在小组合作探究平行四边形的面积的学习活动中进一步培养学生的合作意识、探究精神。 三、教学重难点 重点：探究并推导平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。 难点：理解、体会平行四边形的面积计算公式的推导过程及方法。 四、教学准备 课件、方格纸、平行四边形纸片、剪刀、尺子、练习单等。 五、教学过程 （一）游戏激趣，复习导入 1．游戏环节 游戏要求：每个小方格代表1平方厘米，快速说出下列图形的面积。 通过游戏复习求平面图形面积的三种方法：数方格、割补法（转化）、面积公式。 2．揭示课题 求平行四边形的面积，这些方法是否可行呢？这节课我们就一起来学习平行四边形的面积。 （二）动手操作，探究新知 1.自选材料，自主探究 自选材料，用自己喜欢的方法研究平行四边形的面积，先独立思考，再组内交流。 2.小组汇报，全班交流 请不同小组汇报不同的研究方法。 预设学生会用割补法，追问： 为什么要把平行四边